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在教学中,观察碘的升华现象是建构升华概念的常用实验.然而,由于学生的思维惯性和原有实验设计的不严谨,容易得到“碘先熔化后汽化”的结论,不利于升华概念的建构。笔者通过实验改进,利用讨论与小组合作相结合的方式,更为有效地协助学生建构升华概念。
观察碘升华实验改进建议
【摘 要】
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在教学中,观察碘的升华现象是建构升华概念的常用实验.然而,由于学生的思维惯性和原有实验设计的不严谨,容易得到“碘先熔化后汽化”的结论,不利于升华概念的建构。笔者通过
【机 构】
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东莞市可园中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年6期
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