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在新课程改革不断深化的教学环境下,教师也面对着越来越高的要求,初中生在数学学习过程中,因个体的差异性对数学知识掌握与理解也存在差异,这时要想保障初中数学教学质量,则需要教师在教学过程中真正做到因材施教,让学生时刻维持学习动力,从而有效提高初中生数学水平.
初中数学教学的分层教学课堂实践研究
【摘 要】
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在新课程改革不断深化的教学环境下,教师也面对着越来越高的要求,初中生在数学学习过程中,因个体的差异性对数学知识掌握与理解也存在差异,这时要想保障初中数学教学质量,则
【机 构】
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安徽省灵璧中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2019年10期
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