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【摘 要】
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“教学”一词中的教，在英文中为teach，有“给人示例”的意思。教学是师生的双边活动。教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如何。如果学生学的糟糕，教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。笔者在教学中，很注意向同行学习，注意平时的教学反思。一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、或教学反思是很有效
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2013年23期
其他文献
【摘要】小学阶段学生英语素质的培养对于学生的继续学习和发展起着关键性的作用，小学英语教学是小学学生接受英语学习的基础阶段，因而小学英语教学不但肩负着传授给学生英语知识的重任，还要激发学生英语学习的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，逐步提高英语综合能力。但是目前小学英语教学存在诸多问题，本文将结合小学英语学习现状，分析小学英语教学存在的若干误区，进一步思考英语教学的解决方案。 【关键词】小学英语
我们农村中学老师都知道，中学英语学科教学是一种有教学计划、有教学目的、讲究成果的教育教学活动。反思课堂教学――怎样创设情境激发学生学习英语的兴趣，是我们农村广大英语教师直面英语学科课程改革、真正进行教育教学创新的开始。那么我们创设什么样的情境激发学生学习英语的兴趣呢？要如何做才能达到效果呢？ 很多农村的中学老师在课前无准备、无计划，课中死板单调地教学，课后不作任何的教学反思，这样的教学态度和教学
每年英语高考书面表达都是30分（占卷面试题的比值为20%），可见，书面表达在高考试题中分值比重较大，为达到教学大纲的要求，本文仅就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索，以期寻到一条满意的途径。英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程，说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外代过程。写的能力要
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该文从建筑物理方面的新要求和建筑合理性出发，阐述了外墙抹灰砂浆应具有的多方面功能，由此提出了商品砂浆的重要性，并建议尽快结合国情，借鉴国外先进技术，开发外墙抹灰商品砂浆。
【摘要】英语教学过程是学生习得语言的过程，要求师生在课堂上互相配合，共同完成语言交际活动和教学过程。精心设置的课堂问题是完成语言交际的重要纽带之一，也是启发学生思维，促进学生合作的重要手段。本文从问题设置的整体性、合作性、趣味性、梯度性、启发性和双向性等方面探索问题设置的有效性。 有效的课堂问题设置，能让学生积极参与到教与学的互动过程中来；问题设计得得体、精巧，能把学生引入问题情境，激发学生求知
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