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[摘 要] 随着全球一体化发展进程的快速推进，经济、文化等领域都开始向全球化演变，跨文化交际也逐渐成为人们关注的焦点，国内男女老幼仿佛都对出国游玩、学习外国文化颇有兴趣，这种迅速发展的趋势也慢慢延伸到高校的教育之中，因此，在高职高专幼师生教育中培养学生的跨文化交际能力极具现实意义。
[关 键 词] 高职高专幼师生；跨文化交际能力；培养策略
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0116-02
随着科技的快速发展，交通逐渐便利，国与国之间的交流日益频繁，人民生活水平也得到了一定程度的提高，从满足温饱水平逐步上升到小康水平，人类开始追求品质化生活，旅游一时被大众所痴迷，不仅在国内各个名胜古迹风景区盛行，在韩国、美国、日本、意大利等各个国家也遍布着热爱旅行的中国人，为此网络上衍生出很多名词来形容这些游者，如旅人、背包客、穷游等。虽然我国经济水平发展速度让人赞叹，但文化水平的发展难以跟上经济发展的脚步。国家的发展就像制作一把板凳，只有四只腿一样长的凳子才具有实用性。所以，国家在快速发展经济的同时，也应加快我国文化全球化的开展进程。
一、跨文化交流的概念
所谓跨文化交流就是具有不同民族文化的两方之间的交流。这种交流所涉及的范围很广，包括双方交往过程中的所有内部思想和外部表达。影响文化交流的因素众多，如交流者的语言表达能力、学习能力、交流心态和对另一方文化的了解程度等。经济、政治决定文化，不同地理、人文、历史环境孕育出的文化自然也大相径庭，因此形成了多样性的世界文化。文化多样性是文化交流的前提条件，我们应坚持“取其精华，去其糟粕”的原则，加强文化交流与融合，达到推动文化发展的目的。
二、跨文化交流的现状
（一）对他国文化了解甚少
经常有新闻报道国人在外国旅游时展现出来的素质低，但事实并非如此，往往只是因文化的差异而闹出笑话。虽然我国经济得到了快速发展，人们的生活水平也得到了一定程度的提高，但国人文化水平普遍相对较低，对国外文化了解甚少。中国人深受传统中庸礼教影响，在为人处世方面普遍呈现出不冷不淡的态度，也因此常被国外游客视为不好相处。如果一只猫和主人关系比较亲密的话，它会将自己口中最好的食物送给主人吃，但这在我们眼里是不能被接受的。因此，文化差异的存在，使得各国都不能很好地理解彼此所要表达的意思，这也是出现上述事件的原因所在。在与异国人交流之前充分了解对方的文化习俗，不仅能与对方进行较好的交流，还能避免因文化差异闹出一些笑话。
（二）语言交流能力较弱
随着我国经济的快速发展，在国内工作、定居的外国人也逐渐多了起来。随之而来的就是无法进行一定的语言交流，虽然我国对于英语的教育是从娃娃抓起，并且伴随终身教育生涯，但在实际中很少有能和外国人交流自如的学生，语言交流不通，更别说对国外文化有所了解了。据调查表明，年龄在35岁以上的中国人在国内遇到外国人时，往往只会说一句“我不懂英语”，就连受过高等教育的大学生，在与外国人交流时往往也会展现出极不自信的表情，使得交流无法顺畅进行，国内教育的弊端由此显现。学生过分重视书本知识、对外语兴趣较弱等造成了国民对外交流能力的落后，这大大阻碍了跨文化交流的进程。
三、培养跨文化交流能力的意义
经济全球化使国家间的联系越来越紧密，频繁的往来沟通使人们意识到，良好的跨文化交流能力不可或缺，究其原因有以下几点：第一，全球化进程使世界各国融为一体，相互交织，掌握一门外语是未来生存的必备技能；第二，世界人口基数大、增长速度快，相比之下，就业岗位增加缓慢，在就业压力如此之大的今天，良好的对外交流能力可谓是就业的敲门砖；第三，跨文化交流使人能接触到更多元的文化，从而促进思维模式的转变，拥有更加新颖的想法；第四，精通外语能够扩大认知面，结识更多志同道合的朋友；第五，良好的跨文化交流能力能够让人脱颖而出，获得更多的发展机会。
总而言之，在这个全球经济一体化的大背景下，跨文化交流越来越频繁，这就要求人们具有一定的跨文化交流能力。这种能力并不是与生俱来的，只有通过自身不断努力才能得到提升。作为社会主义的建设者和接班人，我们有理由、有义务提高自己的能力，21世纪是信息化的时代，提升能力不能仅仅停留在旧层面，社会需要的是全方位综合性素质人才，跨文化交流能力就是综合素质中极重要的部分，因此，提高跨文化交流能力刻不容缓。
四、高职高专幼师生跨文化交流能力分析
随着经济全球化进程的推进，国际贸易往来也越来越频繁，跨国企业对语言人才的需求急剧增大。然而现状却令人担忧：精通双语的人才数量较少，掌握多种语言的更是凤毛麟角。这种形势对于我国的发展极为不利，中国早已走出闭关锁国的蒙昧圈子，对外沟通与交流是我国经济、政治、文化发展的必由之路，因此，高职高专幼师生跨文化交际能力弱成了中国特色社会主义发展的一大障碍。
这种情况的产生归因于各大高校的教育制度和学生自身的思想观念。学校的教育制度缺陷表现为：很多看似高深的专业课仅仅停留在理论层面，对实际技能的提升并没有多大帮助；反之，如计算机应用基础、外语等科目实用性极强，而学校却将重心放在考核专业理论上，实在是本末倒置。传统的外语教学模式以课本为中心，以通过外语等级考试为目的，老师在课堂上一味地解析教材，偏重语法，忽视对学生口语交流能力的培养，教学方式陈旧，以至于学生对于外语学习的积极性大大降低，书本内容学不进，交流能力一场空。高职高专幼师等高校的学生本身对跨文化交流能力的渴望程度不足，专业知识尚不可熟练掌握，更不必说日常生活暂且用不上的外语。高职高专幼师生急于就业，将精力投放到专业课之中，以期获得更好的学业成绩，在毕业履历上有一个光鲜的证明，殊不知，大学真正重要的是技能的提高和能力的培养，学业成绩所起到的影响与之相比，可以说是微乎其微，无法熟练掌握外语，几乎是将自己的一部分就业门路封死了。如今的中国早已不是当年闭关锁国的愚昧状态了，只有交流才能带来更大的發展，跨文化交际是当代青年必不可少的技能。作为新时期的建设者，我们应将眼光放长远，切不可贪恋一时安逸，为未来发展埋下重重隐患，同时阻碍国家的发展进步。 五、提高高职高专幼师生跨文化交流能力的策略
（一）国家层面
国家政策是社会发展的指向标。跨文化交流能力对于国家和公民自身都具有积极意义，因此国家应大力支持、主动引导各高校注重跨文化交际能力的培养，使社会各界意识到文化交流能力的重要性，促成良好社会风气的转变。改革开放就是国家政策引导的一个成功范例：一个破落的小渔村，在国家改革开放政策颁布之后开始蓬勃发展，影响之大远超设计者的想象，利益覆盖面甚至包括了千里之外的北京。这一案例足够说明国家政策的影响力，如果政府能够对跨文化交流给予相当的支持力度，我們有理由相信，跨文化交流能力低下的局面很快就能得到改变，异国文化将推动中国传统文化繁荣发展。
（二）学校层面
学校是文化交流与传播的重要推手，在提高跨文化交流能力上占据着举足轻重的地位。学校可以通过多种方式提高学生的对外交流能力，具体表现为：开放各种外语教学平台，为学生提供在线口语学习环境，这样既能让学生意识到当前外语学习的重要性，也可以让学生在课余时间提高外语水平，掌握新技能；开设网络课程，专门讲解不同国家或民族的文化习俗，可以让学生更多地接触外来文化，了解文化差异，在耳濡目染中提高跨文化交流能力；组织跨国交流学习，让学生身临其境地感受文化间的差异，从实践中获得更为清晰的认知；进行统一的教学技能培训，鼓励外语教师打破陈旧的教学理念，改进教学方法，进行开放式教学；同时，教师应积极学习，提高教学水平，并具备良好的语言表达能力。这样不仅能激发学生的学习热情，引导学生主动学习、主动思考，而且对文化“引进来”的进程具有极大的推动作用，外来优秀文化进入我国，与本国文化相互交融，有助于中国特色社会主义文化进一步发展和繁荣。而高职高专幼师生，将来进入教育行业的几率较大，如果本身不具有一定的对外交流能力，受教育者的能力就很难得到提高，从某种意义上说，这难道不是一种教育的失职吗？要想提高跨文化交流能力就必须首先提高国民教育水平，学校应主动承担教育责任，为中国特色社会主义文化的发展添砖加瓦。
（三）家庭层面
家长应重视孩子跨文化交流能力的培养，合理安排外来文化的学习，加大教育投入，或通过出国旅行、留学等方式让孩子深入接触海外文化。但值得注意的是，家长应首先让孩子了解本民族文化，对自己的文化具有认同感，而不是一味地灌输外来文化，导致孩子崇洋媚外，抛弃本国文化。
（四）个人层面
能力的提高自然离不开自身的努力，作为新时代的接班人，我们应在热爱本民族文化的基础上学习外来文化。为了提高自身的跨文化交流能力，笔者提出以下建议：努力学好外语，语言是文化的载体，若是连基本的载体都不能掌握，就更不用谈了解异国文化了，因此，打好语言基础是首要任务；了解异国历史文化背景，文化是由一定的政治、经济、历史、地理环境造就的，因此要想深入了解一个民族的文化，就必须对它的文化背景有所认知，这样不仅有助于文化的理解，还能避免因文化差异带来的不必要的冲突；树立正确的世界观、人生观、价值观，对外来文化保持包容的心态，海纳百川，有容纳大，只有乐于接受差异并为我所用才能得促进本国文化发展；在日常生活中注重交流能力的培养，努力提升自我，发展自我，兼顾科学文化素养和思想道德素养，将自己打造成一个综合型高素质人才。
以上几点都不是人们与生俱来的，也无法一蹴而就，我们需要保持学习热情，耐心细心，一步一个脚印地提升自己，为实现伟大的中国梦贡献自己的力量。
文化交流是推动中华文化走向世界的重要途径，其有利于扩大中华文化的国际影响力，同时有助于我国吸收外来优秀文化，促进中华民族文化的发展。除此之外，文化交流对世界的影响也不可小觑，各国文化相互借鉴，有利于保持文化的多样性，促进世界文化繁荣发展。文化具有重要的反作用，可以对经济政治等产生深远影响，因此，世界文化的交流与融合必将促进世界的和平与发展。
本文重点谈了高职高专幼师生跨文化交流能力的提高策略，因为文化交流对人类社会的发展如此重要，跨文化交流成为新时代青年的必备技能，希望本文能够起到一点启发作用。受专业限制，笔者的阐述难以面面俱到，恳请各界批评指正。
参考文献：
[1]罗荷香.文化教学与高职高专学生跨文化交际能力的培养[J].产业与科技论坛，2008（5）.
[2]余丹.高职学生跨文化交际能力培养策略[J].深圳职业技术学院学报，2010（4）.
[3]徐凯宇.论高职高专跨文化交际能力的培养[J].江西行政学院学报，2006（4）.
[关 键 词] 高职高专幼师生；跨文化交际能力；培养策略
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0116-02
随着科技的快速发展，交通逐渐便利，国与国之间的交流日益频繁，人民生活水平也得到了一定程度的提高，从满足温饱水平逐步上升到小康水平，人类开始追求品质化生活，旅游一时被大众所痴迷，不仅在国内各个名胜古迹风景区盛行，在韩国、美国、日本、意大利等各个国家也遍布着热爱旅行的中国人，为此网络上衍生出很多名词来形容这些游者，如旅人、背包客、穷游等。虽然我国经济水平发展速度让人赞叹，但文化水平的发展难以跟上经济发展的脚步。国家的发展就像制作一把板凳，只有四只腿一样长的凳子才具有实用性。所以，国家在快速发展经济的同时，也应加快我国文化全球化的开展进程。
一、跨文化交流的概念
所谓跨文化交流就是具有不同民族文化的两方之间的交流。这种交流所涉及的范围很广，包括双方交往过程中的所有内部思想和外部表达。影响文化交流的因素众多，如交流者的语言表达能力、学习能力、交流心态和对另一方文化的了解程度等。经济、政治决定文化，不同地理、人文、历史环境孕育出的文化自然也大相径庭，因此形成了多样性的世界文化。文化多样性是文化交流的前提条件，我们应坚持“取其精华，去其糟粕”的原则，加强文化交流与融合，达到推动文化发展的目的。
二、跨文化交流的现状
（一）对他国文化了解甚少
经常有新闻报道国人在外国旅游时展现出来的素质低，但事实并非如此，往往只是因文化的差异而闹出笑话。虽然我国经济得到了快速发展，人们的生活水平也得到了一定程度的提高，但国人文化水平普遍相对较低，对国外文化了解甚少。中国人深受传统中庸礼教影响，在为人处世方面普遍呈现出不冷不淡的态度，也因此常被国外游客视为不好相处。如果一只猫和主人关系比较亲密的话，它会将自己口中最好的食物送给主人吃，但这在我们眼里是不能被接受的。因此，文化差异的存在，使得各国都不能很好地理解彼此所要表达的意思，这也是出现上述事件的原因所在。在与异国人交流之前充分了解对方的文化习俗，不仅能与对方进行较好的交流，还能避免因文化差异闹出一些笑话。
（二）语言交流能力较弱
随着我国经济的快速发展，在国内工作、定居的外国人也逐渐多了起来。随之而来的就是无法进行一定的语言交流，虽然我国对于英语的教育是从娃娃抓起，并且伴随终身教育生涯，但在实际中很少有能和外国人交流自如的学生，语言交流不通，更别说对国外文化有所了解了。据调查表明，年龄在35岁以上的中国人在国内遇到外国人时，往往只会说一句“我不懂英语”，就连受过高等教育的大学生，在与外国人交流时往往也会展现出极不自信的表情，使得交流无法顺畅进行，国内教育的弊端由此显现。学生过分重视书本知识、对外语兴趣较弱等造成了国民对外交流能力的落后，这大大阻碍了跨文化交流的进程。
三、培养跨文化交流能力的意义
经济全球化使国家间的联系越来越紧密，频繁的往来沟通使人们意识到，良好的跨文化交流能力不可或缺，究其原因有以下几点：第一，全球化进程使世界各国融为一体，相互交织，掌握一门外语是未来生存的必备技能；第二，世界人口基数大、增长速度快，相比之下，就业岗位增加缓慢，在就业压力如此之大的今天，良好的对外交流能力可谓是就业的敲门砖；第三，跨文化交流使人能接触到更多元的文化，从而促进思维模式的转变，拥有更加新颖的想法；第四，精通外语能够扩大认知面，结识更多志同道合的朋友；第五，良好的跨文化交流能力能够让人脱颖而出，获得更多的发展机会。
总而言之，在这个全球经济一体化的大背景下，跨文化交流越来越频繁，这就要求人们具有一定的跨文化交流能力。这种能力并不是与生俱来的，只有通过自身不断努力才能得到提升。作为社会主义的建设者和接班人，我们有理由、有义务提高自己的能力，21世纪是信息化的时代，提升能力不能仅仅停留在旧层面，社会需要的是全方位综合性素质人才，跨文化交流能力就是综合素质中极重要的部分，因此，提高跨文化交流能力刻不容缓。
四、高职高专幼师生跨文化交流能力分析
随着经济全球化进程的推进，国际贸易往来也越来越频繁，跨国企业对语言人才的需求急剧增大。然而现状却令人担忧：精通双语的人才数量较少，掌握多种语言的更是凤毛麟角。这种形势对于我国的发展极为不利，中国早已走出闭关锁国的蒙昧圈子，对外沟通与交流是我国经济、政治、文化发展的必由之路，因此，高职高专幼师生跨文化交际能力弱成了中国特色社会主义发展的一大障碍。
这种情况的产生归因于各大高校的教育制度和学生自身的思想观念。学校的教育制度缺陷表现为：很多看似高深的专业课仅仅停留在理论层面，对实际技能的提升并没有多大帮助；反之，如计算机应用基础、外语等科目实用性极强，而学校却将重心放在考核专业理论上，实在是本末倒置。传统的外语教学模式以课本为中心，以通过外语等级考试为目的，老师在课堂上一味地解析教材，偏重语法，忽视对学生口语交流能力的培养，教学方式陈旧，以至于学生对于外语学习的积极性大大降低，书本内容学不进，交流能力一场空。高职高专幼师等高校的学生本身对跨文化交流能力的渴望程度不足，专业知识尚不可熟练掌握，更不必说日常生活暂且用不上的外语。高职高专幼师生急于就业，将精力投放到专业课之中，以期获得更好的学业成绩，在毕业履历上有一个光鲜的证明，殊不知，大学真正重要的是技能的提高和能力的培养，学业成绩所起到的影响与之相比，可以说是微乎其微，无法熟练掌握外语，几乎是将自己的一部分就业门路封死了。如今的中国早已不是当年闭关锁国的愚昧状态了，只有交流才能带来更大的發展，跨文化交际是当代青年必不可少的技能。作为新时期的建设者，我们应将眼光放长远，切不可贪恋一时安逸，为未来发展埋下重重隐患，同时阻碍国家的发展进步。 五、提高高职高专幼师生跨文化交流能力的策略
（一）国家层面
国家政策是社会发展的指向标。跨文化交流能力对于国家和公民自身都具有积极意义，因此国家应大力支持、主动引导各高校注重跨文化交际能力的培养，使社会各界意识到文化交流能力的重要性，促成良好社会风气的转变。改革开放就是国家政策引导的一个成功范例：一个破落的小渔村，在国家改革开放政策颁布之后开始蓬勃发展，影响之大远超设计者的想象，利益覆盖面甚至包括了千里之外的北京。这一案例足够说明国家政策的影响力，如果政府能够对跨文化交流给予相当的支持力度，我們有理由相信，跨文化交流能力低下的局面很快就能得到改变，异国文化将推动中国传统文化繁荣发展。
（二）学校层面
学校是文化交流与传播的重要推手，在提高跨文化交流能力上占据着举足轻重的地位。学校可以通过多种方式提高学生的对外交流能力，具体表现为：开放各种外语教学平台，为学生提供在线口语学习环境，这样既能让学生意识到当前外语学习的重要性，也可以让学生在课余时间提高外语水平，掌握新技能；开设网络课程，专门讲解不同国家或民族的文化习俗，可以让学生更多地接触外来文化，了解文化差异，在耳濡目染中提高跨文化交流能力；组织跨国交流学习，让学生身临其境地感受文化间的差异，从实践中获得更为清晰的认知；进行统一的教学技能培训，鼓励外语教师打破陈旧的教学理念，改进教学方法，进行开放式教学；同时，教师应积极学习，提高教学水平，并具备良好的语言表达能力。这样不仅能激发学生的学习热情，引导学生主动学习、主动思考，而且对文化“引进来”的进程具有极大的推动作用，外来优秀文化进入我国，与本国文化相互交融，有助于中国特色社会主义文化进一步发展和繁荣。而高职高专幼师生，将来进入教育行业的几率较大，如果本身不具有一定的对外交流能力，受教育者的能力就很难得到提高，从某种意义上说，这难道不是一种教育的失职吗？要想提高跨文化交流能力就必须首先提高国民教育水平，学校应主动承担教育责任，为中国特色社会主义文化的发展添砖加瓦。
（三）家庭层面
家长应重视孩子跨文化交流能力的培养，合理安排外来文化的学习，加大教育投入，或通过出国旅行、留学等方式让孩子深入接触海外文化。但值得注意的是，家长应首先让孩子了解本民族文化，对自己的文化具有认同感，而不是一味地灌输外来文化，导致孩子崇洋媚外，抛弃本国文化。
（四）个人层面
能力的提高自然离不开自身的努力，作为新时代的接班人，我们应在热爱本民族文化的基础上学习外来文化。为了提高自身的跨文化交流能力，笔者提出以下建议：努力学好外语，语言是文化的载体，若是连基本的载体都不能掌握，就更不用谈了解异国文化了，因此，打好语言基础是首要任务；了解异国历史文化背景，文化是由一定的政治、经济、历史、地理环境造就的，因此要想深入了解一个民族的文化，就必须对它的文化背景有所认知，这样不仅有助于文化的理解，还能避免因文化差异带来的不必要的冲突；树立正确的世界观、人生观、价值观，对外来文化保持包容的心态，海纳百川，有容纳大，只有乐于接受差异并为我所用才能得促进本国文化发展；在日常生活中注重交流能力的培养，努力提升自我，发展自我，兼顾科学文化素养和思想道德素养，将自己打造成一个综合型高素质人才。
以上几点都不是人们与生俱来的，也无法一蹴而就，我们需要保持学习热情，耐心细心，一步一个脚印地提升自己，为实现伟大的中国梦贡献自己的力量。
文化交流是推动中华文化走向世界的重要途径，其有利于扩大中华文化的国际影响力，同时有助于我国吸收外来优秀文化，促进中华民族文化的发展。除此之外，文化交流对世界的影响也不可小觑，各国文化相互借鉴，有利于保持文化的多样性，促进世界文化繁荣发展。文化具有重要的反作用，可以对经济政治等产生深远影响，因此，世界文化的交流与融合必将促进世界的和平与发展。
本文重点谈了高职高专幼师生跨文化交流能力的提高策略，因为文化交流对人类社会的发展如此重要，跨文化交流成为新时代青年的必备技能，希望本文能够起到一点启发作用。受专业限制，笔者的阐述难以面面俱到，恳请各界批评指正。
参考文献：
[1]罗荷香.文化教学与高职高专学生跨文化交际能力的培养[J].产业与科技论坛，2008（5）.
[2]余丹.高职学生跨文化交际能力培养策略[J].深圳职业技术学院学报，2010（4）.
[3]徐凯宇.论高职高专跨文化交际能力的培养[J].江西行政学院学报，2006（4）.