【摘 要】
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纵观近几年高考《理综》试题,可以说生物高考实验的分值逐年提高,命题形式多种多样,生物实验试题的范围也不再简简单单局限于教材中的实验,而是更多地来自于生活、生产和高科
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纵观近几年高考《理综》试题,可以说生物高考实验的分值逐年提高,命题形式多种多样,生物实验试题的范围也不再简简单单局限于教材中的实验,而是更多地来自于生活、生产和高科技,其特点具有广泛性、新颖性,这主要是对学生的实验理念和能力的考查。以往在生物实验教学过程中,很多老师都是先在课堂上传授知识,得出结论,然后让学生进行实验来验证前人得出的结论。学生做实验也主要是按照教师规定的实验步骤进行操作。这种做法完全抑制了学生的积极性和主动性,让学生一点没有创新思维。而生物是一门实验学科,在实验的过程中,种种因素都会影响和干扰到实验结果,所以当务之急培养学生的实验能力就显得特别重要。
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