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在指导师范生实习中，我们了解到山区农村小学生学习数学大都比较吃力，觉得数学比较难，我们对此进行了简单的调查．他们学习数学困难的原因既有他们自身的内在因素，也有外界的影响．根据山区农村小学生数学学习困难的原因，采取有针对性措施，消除他们在学习数学中的困难，实现人人在数学学习中得到最好的发展，既是数学教学的目标，也是实施素质教育的根本要求．