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【摘 要】
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本报综合消息 根据国家、省考试招生制度改革总体部署和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（教基〔2018〕15号）文件精神，广东省2018年启动高考综合改革。为有序衔接课程、教材、教学与考试改革，广东省教育厅发布了《广东省教育厅关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》（以下简称《通知》）。 2020年起实施新课程新教材 考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂
【出 处】
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广东教学·教育综合
【发表日期】
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2018年80期
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一、河流侵蚀作用的一般规律 教材以河流发育的发展阶段作为线索，介绍三种河流侵蚀作用。在教学实践中，教师往往以某一条河流作为案例，截取上、中、下游多个河段，介绍各河段的主要河流侵蚀方式，往往总结得到下表的一般规律： 二、“一般性总结”易产生误区 根据课标要求，这部分内容着重形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态：一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化
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【摘要】本文拟从几节语文课例中分析“情感、态度、价值观”这一条教学目标指向的偏差与落实的不足，提出“过正易假、过俗易偏、思辨为先”的小学语文课堂情感态度价值观的目标定位，并尝试以案例的方式提出落实的措施。 【关键词】情感；态度；价值观；目标定位；思辨 教育部部长陈宝生在2017年全国人大五次会议记者会上指出了“高校思想政治工作存在的主要问题是亲和力不够、针对性不强。”“亲和力不够、针对性不强”
摘要：语文是一门人文色彩十分强烈的学科，初中阶段的语文不仅是提高学生人文素养和人文精神的重要学科，同时也是提升学生综合素质能力、培养学生爱国情感以及促使学生建立正确价值观和人生观的重要学科。教学有效性的提升是初中语文教学的重要手段和方法，不仅能对学生的语文知识和技能进行培养，而且能够在有限的时间内提高学生的综合能力。本文将从提升教学有效性角度出发，浅谈对提升初中语文教学有效性的做法，以供同行参考。
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本报综合消息 11月4日下午，由广州市教育局主办、广州市广播电视台少儿频道、广州市青少年科技教育协会承办的《第五届广州市科技小达人电视大赛》总决赛在广东科学中心举行。广州市教育局副巡视员邵国良出席了本次大赛，并会见了大赛评委陈新滋院士。 延续前四届大赛的精髓，大赛以“科技承载梦想，创新超越想象”为科技口号，在全市青少年中营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围。本届大赛扩大了普及面，提升了显示度
【摘要】阅读和写作是不可以分开的，阅读教学的目的不应仅是读懂课文，而且应该在阅读中通过碎片写作的方式训练学生的语言，把作文语言的教学融进日常的每一节阅读课，在阅读中关注写作，在阅读中提升作文的语言能力。 【关键词】阅读教学；碎片写作；语言能力 阅读教学应进行即时写作训练，叶圣陶先生曾说：“此学科，听、说、读、写宜并重，诵习课文，练习作文。”可见语文课应将阅读和写作融在一起，从阅读到写作，在阅读