世界上没有完全相同的两片树叶，学校里每个孩子的生命也都是独特的，每个孩子的身上都蕴藏一份特殊的才能，只要我们教师肯去用心发现，认清并读懂他们，就会发现我们的每个学生都是优秀的。
　　首先，教师要跳出传统思维的束缚，及时修正自己的育人理念。教育的本质是引领学生成长，让每一个学生都能得到最优的发展。所以在平时的教育实践中，我们必须要及时跳出固有思维的束缚：不能将教育简单归结为照本宣科向学生传授文化知识，而是要对孩子发展潜能进行“智慧唤醒”：及时发现、挖掘学生身上的一些优势，并辅以恰当的方式、方法进行正向引领，使之得到充分的发展，进而让学校每个孩子都能成长为最好的自己。
　　其次，教师要正视孩子的差异，学会“短中见长”。每个孩子都有着自己独特的先天遗传因素，加之后天的成长环境和经历更是各不相同。这就决定了孩子是不可能向“同一标准”齐头发展的，也就不可避免会出现一些我们所谓的“问题”学生：有的接受知识慢，有的自控能力差……育人者切不可一味地挑剔、埋怨或轻率地给学生贴上“差生”的标签，而应该承认、尊重孩子们。要在正视孩子不足的同时，尝试变换角度去观察、发掘和捕捉他们缺点之中所隐藏的可爱之处亦或是智慧之处，并及时地用心理暗示、行为鼓励等方式对学生进行正向激励，帮其树立自信心和自豪感，进而引导其健康成长。
　　再次，教师要学会因材施教，让每个学生都发出自己的光芒。每个孩子都是一粒种子，每个孩子的花期也各不同。所以在平时的教育实践中，我们切不可采用“统一模式”、“同一標准”。
　　对孩子进行教育，要根据孩子的不同特点和不同需求对教授内容进行调整与重组，巧妙地将自身的育人设想融进孩子的优势中去。让每一个孩子都能拿出自己的特色，用自己的强项智能展现其所学知识。这样，我们的教育必然就会产生一种“神奇的力量”，让每一个学生都能健康、快乐地成长，并最终“成材”，成为社会的有用之人。
　　没有哪个孩子是笨的，只是他们聪明之处各不相同。所以，请不要再抱怨、牢骚或是粗暴地给孩子戴上“脑子笨”的帽子，只要我们肯用心去等待、感受和激励他们，我们的每个孩子都可以是出类拔萃的！
　　只要方法妥当，每个孩子都可以是优秀的！
　　（作者系山东省海阳市育才小学教师）