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学习成绩的提高不仅需要学生自身的努力，也需要家长和老师的共同努力。本文采用定量研究的方法，通过对4所中学共计198位学生的问卷调查，对初中生感知教师期望、感知家长期望、学习成绩进行测量，并对它们的关系进行了分析。结果发现：（1）学生感知教师期望对学习成绩有显著地正向影响；（2）感知家长期望对感知教师期望和学习成绩的关系起到显著调节作用。