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根据幼儿的认知特点，将游戏引入教育教学中，从心理上多加关注和引导，开展丰富多彩的教学活动，激发幼儿的学习兴趣；积极培养幼儿良好的学习习惯；关注幼儿的个体化差异，从他们不同的认知个性入手，进行数学方法和数学价值观的引导；加强生活实际的链接，为幼儿创设有效的数学情境，通过生活化、场景化的活动设置，让幼儿深入现实生活，从中感受数学的价值。