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“兴趣是最好的老师”，是学生探索知识的原动力。中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期，教师如果注意激发和培养学生的学习兴趣，并因势利导使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生经久不衰的好奇心和求知欲。
有些偏爱文科的学生，认为化学枯燥乏味，很难学，因而望而却步。如何激发这些学生的学习兴趣，调动其学习的积极性呢？我认为有以下几种途径和方法。
一、加强实验教学，培养学生的学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验包括教师演示实验和学生实验两部分。
首先要认真做好每一个演示实验。演示实验能活跃学生的思维，形成积极思考的氛围。特别是讲催化剂概念和氧气、氢气、酸、碱、盐的性质时，演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生观察，鉴别氧气的方法。再如在讲实验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的原因时，我增加了这样一个演示实验：分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸进行反应，让学生观察其现象有何不同，再让学生说出不用镁、铁而用锌的原因。这样做学生不仅印象深刻，而且也为以后学习金属活动性顺序表打下了基础。
化学实验不仅要做好演示实验，而且要上好学生实验课。如果说学生观察教师的演示实验生动有趣，那么，让学生亲自动手做实验，就更加富有趣味性和挑战性了。但要上好学生实验课，需要做好以下准备：
其一，要制定明确可行的教学目标。根据布卢姆的理论，可将学生实验课的教学目标分为认知目标、技能目标和情感目标。目标确定后，师生双方要围绕目标完成教与学的任务。
其二，要做好课前的准备工作。教师对实验内容要反复进行思考，了解与实验成功有关的条件和步骤，同时根据学生的实际情况拟订出实验注意事项，做好巡回指导计划，准备好药品和器材，并将其放置有序。
其三，实验结束时要做好小结，通过实验小结，指出问题所在，表扬鼓励实验做得好的同学。事实证明，有的学生虽然学习基础较差，但动手能力很强，化学实验做得很好。教师要注意发现这些学生的闪光点，及时予以表扬。
二、运用新颖有趣的教学方法，强化学生的学习兴趣
虽然化学实验生动有趣，但有的学生却感到化学基本原理和化学计算记不住。为了巩固由化学实验培养起来的学习兴趣，应采用新颖有趣的教学方法。这样做不但能激发学生的兴趣，而且有利于学生牢固地掌握知识。在教学中，教师可根据教学内容，采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。
比如，每学完一章内容，教师可将事先拟好的题目写在投影片上，布置学生课下做好准备，下节课上组与组之间进行对抗赛。教师打出投影片之后，看谁答得又快又准确，并在小黑板上记下各组的得分。这种方法能考查学生思维的灵活性和敏捷性，学生的学习兴趣浓厚，应变能力也能得到提高，知识掌握得牢固。另外，这种方法还适用于基本概念、基本原理及化学计算的教学，可以收到事半功倍的效果。
再如，化学游戏法。初中化学元素符号、化学式、化学方程式等的书写，既是重点又是难点，教师应采用灵活多样的教学方法突破难点，除了课堂上注意讲解有关的记忆方法并反复进行练习以外，还可采取游戏法，使学生在娱乐中掌握知识，突破难点。如学生在开始学习化学式的书写时是比较困难的，如果采用游戏的方法，学生就比较容易接受，而且效果很好。游戏方法多种多样，例如“击鼓传纸片写化学方程式”的方法。随着时快时慢的鼓声，学生手中的纸片依次传递，鼓声骤停，接到纸片的学生打开纸片，迅速阅读有关元素符号（或原子团）和化合价，在两分钟之内把所有的能拼写的化学式及其名称写在黑板上，全对为胜；写错了，表演一个小节目。学生对此游戏很感兴趣，课下积极准备。通过游戏，绝大多数学生都能掌握化学式的书写方法。
三、开展丰富多彩的课外活动，保持学生的学习兴趣
丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的中学生来说是极具诱惑力的。因为它既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括化学游戏晚会、化学知识讲座、化学知识竞赛、化学展览会等，这些活动可以每学期或每学年举行一两次。
如“化学知识讲座”，可以讲讲空气与水污染的危害、原因及治理，温室效应的原因，酸雨的形成，当代军事与化学，化学与日常生活的关系，等等，帮助学生认识学习化学的重要性；也可以讲讲道尔顿、拉瓦锡、侯德榜等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。再如，“化学游戏晚会”，可以把所学过的化学知识编成各种节目，如相声、小品、魔术等，让学生在轻松愉快的气氛中进一步巩固书本知识。另外，根据学生争强好胜的心理特点，把化学知识按基本知识、重点、难点，分门别类地编成不同类型的题目，进行化学知识竞赛，也不失为一种巩固所学知识的好方法。
（责 编 海 宇）
有些偏爱文科的学生，认为化学枯燥乏味，很难学，因而望而却步。如何激发这些学生的学习兴趣，调动其学习的积极性呢？我认为有以下几种途径和方法。
一、加强实验教学，培养学生的学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验包括教师演示实验和学生实验两部分。
首先要认真做好每一个演示实验。演示实验能活跃学生的思维，形成积极思考的氛围。特别是讲催化剂概念和氧气、氢气、酸、碱、盐的性质时，演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生观察，鉴别氧气的方法。再如在讲实验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的原因时，我增加了这样一个演示实验：分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸进行反应，让学生观察其现象有何不同，再让学生说出不用镁、铁而用锌的原因。这样做学生不仅印象深刻，而且也为以后学习金属活动性顺序表打下了基础。
化学实验不仅要做好演示实验，而且要上好学生实验课。如果说学生观察教师的演示实验生动有趣，那么，让学生亲自动手做实验，就更加富有趣味性和挑战性了。但要上好学生实验课，需要做好以下准备：
其一，要制定明确可行的教学目标。根据布卢姆的理论，可将学生实验课的教学目标分为认知目标、技能目标和情感目标。目标确定后，师生双方要围绕目标完成教与学的任务。
其二，要做好课前的准备工作。教师对实验内容要反复进行思考，了解与实验成功有关的条件和步骤，同时根据学生的实际情况拟订出实验注意事项，做好巡回指导计划，准备好药品和器材，并将其放置有序。
其三，实验结束时要做好小结，通过实验小结，指出问题所在，表扬鼓励实验做得好的同学。事实证明，有的学生虽然学习基础较差，但动手能力很强，化学实验做得很好。教师要注意发现这些学生的闪光点，及时予以表扬。
二、运用新颖有趣的教学方法，强化学生的学习兴趣
虽然化学实验生动有趣，但有的学生却感到化学基本原理和化学计算记不住。为了巩固由化学实验培养起来的学习兴趣，应采用新颖有趣的教学方法。这样做不但能激发学生的兴趣，而且有利于学生牢固地掌握知识。在教学中，教师可根据教学内容，采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。
比如，每学完一章内容，教师可将事先拟好的题目写在投影片上，布置学生课下做好准备，下节课上组与组之间进行对抗赛。教师打出投影片之后，看谁答得又快又准确，并在小黑板上记下各组的得分。这种方法能考查学生思维的灵活性和敏捷性，学生的学习兴趣浓厚，应变能力也能得到提高，知识掌握得牢固。另外，这种方法还适用于基本概念、基本原理及化学计算的教学，可以收到事半功倍的效果。
再如，化学游戏法。初中化学元素符号、化学式、化学方程式等的书写，既是重点又是难点，教师应采用灵活多样的教学方法突破难点，除了课堂上注意讲解有关的记忆方法并反复进行练习以外，还可采取游戏法，使学生在娱乐中掌握知识，突破难点。如学生在开始学习化学式的书写时是比较困难的，如果采用游戏的方法，学生就比较容易接受，而且效果很好。游戏方法多种多样，例如“击鼓传纸片写化学方程式”的方法。随着时快时慢的鼓声，学生手中的纸片依次传递，鼓声骤停，接到纸片的学生打开纸片，迅速阅读有关元素符号（或原子团）和化合价，在两分钟之内把所有的能拼写的化学式及其名称写在黑板上，全对为胜；写错了，表演一个小节目。学生对此游戏很感兴趣，课下积极准备。通过游戏，绝大多数学生都能掌握化学式的书写方法。
三、开展丰富多彩的课外活动，保持学生的学习兴趣
丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的中学生来说是极具诱惑力的。因为它既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括化学游戏晚会、化学知识讲座、化学知识竞赛、化学展览会等，这些活动可以每学期或每学年举行一两次。
如“化学知识讲座”，可以讲讲空气与水污染的危害、原因及治理，温室效应的原因，酸雨的形成，当代军事与化学，化学与日常生活的关系，等等，帮助学生认识学习化学的重要性；也可以讲讲道尔顿、拉瓦锡、侯德榜等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。再如，“化学游戏晚会”，可以把所学过的化学知识编成各种节目，如相声、小品、魔术等，让学生在轻松愉快的气氛中进一步巩固书本知识。另外，根据学生争强好胜的心理特点，把化学知识按基本知识、重点、难点，分门别类地编成不同类型的题目，进行化学知识竞赛，也不失为一种巩固所学知识的好方法。
（责 编 海 宇）