班主任担负多种角色的责任与义务。正是因为班主任工作的特殊，要想成为一名真正合格的班主任，我想必须深刻理解班主任工作的重要性。无论是作为学校骨干力量，还是学生的引路人，班主任的工作都是至关重要的。那怎样做才能成为一名合格的班主任呢？
　　一、要学会对学生进行精神关怀
　　精神关怀内容广泛，而关心、理解、信任、尊重是情感关怀的基本表现，是学生的基本精神诉求，更是班主任专业劳动的基本特征。一个优秀的班主任，只有学会精神关怀，在关心、理解、信任、尊重学生的前提下向学生、向班级提出期望，才能带给学生愉快的体验，才会获得班主任工作的幸福感。我的学生张浩，因父母离异，缺少家庭的温暖，常和社会上的人来往，养成了许多不良习惯，如偷窃、打架、不爱学习等。通过我的不断引导、关怀，一年下来，他信任了我，和我成了好朋友，并且一步一步地改变自己。坏习惯一点一点改掉了，学习上有了起色，语文成绩也由原来的40多分上升到90分。最值得一提的是，上学期后三个月没有犯过一次错。一次家访，他的家长告诉我：“孩子长这么大，在学校大多是被批评多、表扬少，现在已经变为被表扬多、批评少了。”苏霍姆林斯基曾经说过：“教师不仅要成为一个教导者，还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受快乐和忧愁……要忘记自己是个教师。”此刻，我越发体会到这句话的分量，体会到做班主任的幸福。
　　二、要学会班级建设和处理问题的艺术
　　组织、教育、管理班级的专业知识与能力，是班主任专业化特有的要求。班级教育系统是班主任实施教育的特殊操作系统，现代班级社会学称之为“发展性班级教育系统”。班级作为学校促进教师与学生平行发展的教育单元，是以班主任为主导、由相互联系的班级教育目标、班级教学、班级组织、班级活动、班级文化、班级管理、班级教育合力、学生发展评价等子系统有机构成的，每个子系统都有独特的功能，班主任应该具有驾驭这些子系统的能力与艺术。一天上课时，一名男生和一名女生传起了纸条，被同学截住当作情书交给我，班上同学哄堂大笑，他俩惊慌地望着我，等待发落。当我打开纸条，只见上面写着：“我喜欢你，我会爱你到永远。”此时教室里很静，像是在等着老师宣布重大新闻似的。多年的班主任经验告诫我，必须谨慎，搞不好会出意外，因此我像没事人一样笑着说：“不要胡说八道，人家是在问某题的答案呢。传纸条可不好，可以举手问老师嘛。”就这样平息了“情书”风波，也消除了学生的疑惑。从此以后，我也从不提起此事，只是格外关心这两个孩子，分别从不同渠道人手，慢慢感化和教育他们。一张小纸条看起来是一件微不足道的事，但从中透视出孩子们复杂的内心世界，如果老师简单粗暴地处理，也许会把两个孩子推向万丈深渊，留下无法弥补的遗憾。
　　三、要提升班主任自身的专业素养
　　一般认为，班主任专业素养包括专业情意、专业知识和专业技能三个方面。专业情意是前提，专业知识是基础，专业技能是关键，由它们构成了班主任专业化的有机整体。1.班主任专业情意，包括专业理性、专业情操、专业性向、专业理念，是有关班主任工作的思想认识、情感态度、价值观念和班主任所具有的教育理念、学生观念等素养的体现，是规范班主任专业行为的保证，是促进班主任专业成熟的必要条件，是班主任专业素质结构的核心。2.班主任专业知识，包括班级建设、班级社会、班级教育、班级管理、班级文化等范畴。正确认识班级组织的特性、功能与成长规律，掌握基本原理，对于班主任工作设计、班级文化建设、班级活动开展和有效形成班级教育合力是非常必要的。3.班主任专业技能，是指班主任在班级组织、教育、管理中，运用有关知识经验得心应手地完成复杂决策和操作任务的能力，是班主任专业化素质的体现，也是班主任培养与培训的重点。我们作为班主任就要朝着这三个方面努力发展。俗话说：打铁还要自身硬。只有班主任自身有超强的专业知识和技能，才能胜任这份工作。
　　總之，要想成为一名合格的班主任，对得起三尺讲台，我们就要重新审视这份职业，就必须对班主任工作有全面、彻底的认识，从而指导我们改进自身的工作，努力当一名合格的班主任。