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摘要：新形势下的职业教育教学担负着文化基础和专业技能的双重教学任务，探讨学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义。其既可以提高语文教学质量，还涉及到学生专业知识能否更为全面的掌握，因此，对职业学校学生的语文学习兴趣进行探讨和研究是十分必要的。
关键词：兴趣；培养；提高；质量
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）18-061-1
当今世界的变化日新月异，近年来，学习型社会的理念日益受到重视。怎样使学生具备终身学习的能力？从而适应变革社会，将来实现自己的人生价值，成为教育界重要的研究课题，职业教育教学担负着文化基础和专业技能的双重教学任务，因此，探讨职中学生的语文学习兴趣有着较为特殊的现实意义。
那么如何激发职中学生学习语文的兴趣，提高学生的语文学习能力呢？我认为可以从以下几方面做起：
一、明确学习语文的意义，树立学生的自信心
只有明确了学习语文的重要性，学生才能主动学习，只有树立了自信心，学生学起来才能有兴致。因此，每当我接手一个新班级时，总是先向学生讲明语文学科在所有学科中的重要性，以及它在日常生活中的广泛应用，语文学习和生活是紧密联系在一起的，学习语文并不像我们想象的那样难。同时教给学生一些学习语文的方法。这样既增强了学生学习语文的信心，也让他们对学习语文产生了浓厚的兴趣。
二、关注学生的情感，让他们体验成功的喜悦
苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。”为了让所有的学生都能享受参与学习的乐趣，在教学时，我总是会设计难易不同的各种问题，分别找相应层次的学生来回答，并且恰当地给予评价。这样就可以让所有学生都参与到语文学习的活动中来，并体验到成功的快乐，从而产生自主学习的动力。
三、优化新课导入，激发学生的兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。可以说没有浓厚的学习兴趣便没有真正的学习。在教学中，我常常针对不同的教材采用相应的导入方法，比如：直接介绍法、猜谜导入法、音乐陶冶法、创设情景法等等。在教学贾祖璋的《南州六月荔枝丹》时，我运用了猜谜导入法，具体是这样开始的：同学们，今天在上课之前，我们先来猜一个谜语：“脱了红袍子，是个白胖子。去了白胖子，是个黑圆子”打一水果。学生兴致很高，立马异口同声地说“荔枝”。“好，对于荔枝我们应该都不陌生吧，它是水果之王，那么关于它的结构和特性我们又了解多少呢？下面我们就和大家一起来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》。”在教学李煜的《虞美人》时，我采用了音乐陶冶法，在上课之时，我播放了邓丽君的“虞美人”这首歌，让学生跟着一起唱，在幽怨凄凉的音乐氛围中，不但让学生初步把握了这首词的感情基调，又自然地导入了新课，还激发了学生的学习兴趣。新课的导入方法很多，我们只要精心的设计，灵活的掌握，紧扣课文的主体内容或主题，这样就一定可以取得良好的教学效果。
四、优化课堂小结，做到精彩结课
常言道：“编筐编篓，全在收口。”课堂小结是一堂课的“压轴戏”。尽管接近“尾声”，我们也要精心组织，精彩表演。在课堂小结中，我主要采用了梳理归纳、衔接过渡、联系媒体、延伸探究等方式。如教学《从百草园到三味书屋》一课时，我主要采用了梳理归纳式小结，这一课景物描写集中形象，可以为学生的写景提供指导。所以，在小结环节，我和学生一起探讨作者写景上值得我们学习的地方，在写景顺序、修辞运用、感官角度获得具体的认识，再进一步明确写景的方法，就是总结上文，联系下文，设置悬念。在《捕蛇者说》这一课，我运用了衔接过渡式小结，第一课时学习了前三段，我是这样总结的，“通过本节课的学习，我们知道了永州的蛇很毒，致使蒋氏三代都深受其害，那么当蒋氏听到作者说：‘更苦役，复若赋’时，心情又如何呢？他还愿意更换这份差使吗？好，欲知后事如何，请听下回分解。”课堂小结是语文课堂教学的一个重要的组成部分，是课堂教学的必然归宿，应紧扣教学内容，着眼于学生对所学知识的理解、巩固、完善和提升。
五、革新作业，让学生把作业作为一种自觉和需要
依据职中学生的心理特点，有必要将作业的价值观进行明显的转变。我们尽量要让学生从作业中找到无限的情趣，赋予其充实的内涵，让学生在作业过程中辛苦并快乐着，让每一次作业自觉成为一种需要。
学了朱自清优美的散文《荷塘月色》，我布置学生回家后请家长一边欣赏作品一边听自己朗读，自己争取背出原文。根据作者描绘的景色用彩笔绘画出美丽的荷塘月色图或写一段描写荷花或月色的文段。还可找一下咏荷花月色的诗句。这样的作业不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还培养了学生动手动脑的能力。可以说，这不但让学生饶有趣味地学习语文，还潜移默化地提高了学生各方面的能力，提高了语文素养。
六、提高教师的素质是激发学生兴趣的核心
教师在课堂教学中起着主导作用，所以提高老师的自身素质是课堂教学的关键。作为语文教师我认为首先要不断完善自已的性格，以便适应教学的要求。我们应力求克服自已性格中与教学不相宜的地方，尽量能让自已的性格外向、开朗，以便更好地再现教材的内容，更合适地表情达意，从而燃起学生的学习热情，活跃课堂的气氛。其次，我认为语文老师还要有良好的品德、广博的知识以及多才多艺的能力。现代教育注重培养学生多方面的素质，所以，老师的素质是关键。我们老师能说会唱，能写会画，学生怎么可能不欣赏，欣赏了就会认可，认可了就会心情愉悦地接受你的教育。
总之一句话，只要我们教者努力经营好自己的课堂，学生一定能在兴趣中求知，快乐中长大。
关键词：兴趣；培养；提高；质量
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）18-061-1
当今世界的变化日新月异，近年来，学习型社会的理念日益受到重视。怎样使学生具备终身学习的能力？从而适应变革社会，将来实现自己的人生价值，成为教育界重要的研究课题，职业教育教学担负着文化基础和专业技能的双重教学任务，因此，探讨职中学生的语文学习兴趣有着较为特殊的现实意义。
那么如何激发职中学生学习语文的兴趣，提高学生的语文学习能力呢？我认为可以从以下几方面做起：
一、明确学习语文的意义，树立学生的自信心
只有明确了学习语文的重要性，学生才能主动学习，只有树立了自信心，学生学起来才能有兴致。因此，每当我接手一个新班级时，总是先向学生讲明语文学科在所有学科中的重要性，以及它在日常生活中的广泛应用，语文学习和生活是紧密联系在一起的，学习语文并不像我们想象的那样难。同时教给学生一些学习语文的方法。这样既增强了学生学习语文的信心，也让他们对学习语文产生了浓厚的兴趣。
二、关注学生的情感，让他们体验成功的喜悦
苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。”为了让所有的学生都能享受参与学习的乐趣，在教学时，我总是会设计难易不同的各种问题，分别找相应层次的学生来回答，并且恰当地给予评价。这样就可以让所有学生都参与到语文学习的活动中来，并体验到成功的快乐，从而产生自主学习的动力。
三、优化新课导入，激发学生的兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。可以说没有浓厚的学习兴趣便没有真正的学习。在教学中，我常常针对不同的教材采用相应的导入方法，比如：直接介绍法、猜谜导入法、音乐陶冶法、创设情景法等等。在教学贾祖璋的《南州六月荔枝丹》时，我运用了猜谜导入法，具体是这样开始的：同学们，今天在上课之前，我们先来猜一个谜语：“脱了红袍子，是个白胖子。去了白胖子，是个黑圆子”打一水果。学生兴致很高，立马异口同声地说“荔枝”。“好，对于荔枝我们应该都不陌生吧，它是水果之王，那么关于它的结构和特性我们又了解多少呢？下面我们就和大家一起来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》。”在教学李煜的《虞美人》时，我采用了音乐陶冶法，在上课之时，我播放了邓丽君的“虞美人”这首歌，让学生跟着一起唱，在幽怨凄凉的音乐氛围中，不但让学生初步把握了这首词的感情基调，又自然地导入了新课，还激发了学生的学习兴趣。新课的导入方法很多，我们只要精心的设计，灵活的掌握，紧扣课文的主体内容或主题，这样就一定可以取得良好的教学效果。
四、优化课堂小结，做到精彩结课
常言道：“编筐编篓，全在收口。”课堂小结是一堂课的“压轴戏”。尽管接近“尾声”，我们也要精心组织，精彩表演。在课堂小结中，我主要采用了梳理归纳、衔接过渡、联系媒体、延伸探究等方式。如教学《从百草园到三味书屋》一课时，我主要采用了梳理归纳式小结，这一课景物描写集中形象，可以为学生的写景提供指导。所以，在小结环节，我和学生一起探讨作者写景上值得我们学习的地方，在写景顺序、修辞运用、感官角度获得具体的认识，再进一步明确写景的方法，就是总结上文，联系下文，设置悬念。在《捕蛇者说》这一课，我运用了衔接过渡式小结，第一课时学习了前三段，我是这样总结的，“通过本节课的学习，我们知道了永州的蛇很毒，致使蒋氏三代都深受其害，那么当蒋氏听到作者说：‘更苦役，复若赋’时，心情又如何呢？他还愿意更换这份差使吗？好，欲知后事如何，请听下回分解。”课堂小结是语文课堂教学的一个重要的组成部分，是课堂教学的必然归宿，应紧扣教学内容，着眼于学生对所学知识的理解、巩固、完善和提升。
五、革新作业，让学生把作业作为一种自觉和需要
依据职中学生的心理特点，有必要将作业的价值观进行明显的转变。我们尽量要让学生从作业中找到无限的情趣，赋予其充实的内涵，让学生在作业过程中辛苦并快乐着，让每一次作业自觉成为一种需要。
学了朱自清优美的散文《荷塘月色》，我布置学生回家后请家长一边欣赏作品一边听自己朗读，自己争取背出原文。根据作者描绘的景色用彩笔绘画出美丽的荷塘月色图或写一段描写荷花或月色的文段。还可找一下咏荷花月色的诗句。这样的作业不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还培养了学生动手动脑的能力。可以说，这不但让学生饶有趣味地学习语文，还潜移默化地提高了学生各方面的能力，提高了语文素养。
六、提高教师的素质是激发学生兴趣的核心
教师在课堂教学中起着主导作用，所以提高老师的自身素质是课堂教学的关键。作为语文教师我认为首先要不断完善自已的性格，以便适应教学的要求。我们应力求克服自已性格中与教学不相宜的地方，尽量能让自已的性格外向、开朗，以便更好地再现教材的内容，更合适地表情达意，从而燃起学生的学习热情，活跃课堂的气氛。其次，我认为语文老师还要有良好的品德、广博的知识以及多才多艺的能力。现代教育注重培养学生多方面的素质，所以，老师的素质是关键。我们老师能说会唱，能写会画，学生怎么可能不欣赏，欣赏了就会认可，认可了就会心情愉悦地接受你的教育。
总之一句话，只要我们教者努力经营好自己的课堂，学生一定能在兴趣中求知，快乐中长大。