大学毕业后，我被分配到一所高中，任高一年级两个班的语文老师，兼一个班的班主任。学生皮得很，我第一次去上课他们就在黑板上画了一幅写上我名字的漫画像！我又气又急，大声吼一句：“谁干的？”没想到，他们不但不怕，反而哄堂大笑起来。我哭着冲出了教室。
　　在接下来的课堂上，虽然没有了恶作剧，但学生们仍然没有接受我，我在讲台上说话，他们在下边讲悄悄话、玩小东西、看课外书……
　　我难道就让自己的教师生涯这样开始，真的没办法让他们接受我吗？
　　经过几天的苦思冥想，我决定把自己的博客展示给我的学生们。大学期间，我的博客是同学们公认的内容丰富、制作精美，点击率都是名列前茅的。现在的孩子一个个都是网络高手，我想，用博客和他们交流，应该比较有效。
　　一次上课的时候，我把自己的博客地址写到黑板上，我知道，依照这个年龄的孩子的好奇心，他们肯定会去看的。我对他们说：“我相信你们很多人也会有，如果愿意，可以链接上我的，也欢迎在我的博客上给我留言。”
　　刚开始几天，我的博客上出现的零零星星的留言都是不署名的，内容大多是“老师，你的博客真漂亮！”“老师，你写了那么多东西啊！”之类的。过了一段时间，我就发现学生们看我的眼神有点不一样了，我博客上的留言也开始增多，有表示羡慕我的大学生活的，有调侃我小时候的趣事的，有向我提问题的，我看过后都会一一给他们回复。一来二去，学生们和我熟络起来，什么都敢和我交流了，有的还和我探讨一些他们的小秘密。在博客上建立起来的融洽关系也带到了课堂上，他们不再和我捣乱，上课都认认真真的。我暗自高兴，看来，展示一下自己的才华还是有用的。
　　期中考试，我的班考了个年级第一。同事和领导都不解，刚开始还哭鼻子的我怎么把这些“野孩子”收服得服服帖帖的，成绩也提高得那么快。我笑着回答：“因为我们的沟通零距离。”