论文部分内容阅读
乡土文化是中华民族优秀传统文化发展、繁衍的智慧结晶，是一个地方群体的处世哲学和文化氛围的具体表现，具有潜移默化的育人功能。干窑镇历史悠久，史称“千窑之镇”。早在唐朝就已从事砖瓦业生产，明清时期窑业兴盛，是嘉善乃至江南一带砖瓦业的发祥地，经历百余年的“窑墩”依然矗立。伴随窑业发展和变迁的乡土文化洒落民间落地生根，形成了绚丽缤纷的“窑文化” “窑业文化”和“窑民文化”。近年来，嘉善县干窑中学将地方文化资源加以利用，依据地方文化特色和学校劳动技术教育的传统优势（2005年被评为全国劳动技术教育先进学校），在德育与“窑文化”有效融合上认真思考，积极探索，逐步形成具有乡土气息的特色德育。
传承，特色活动育人
2005年起我校将省级文物保护单位干窑村的和合窑（沈家窑）确定为学校德育基地，建设和完善了学校窑文化陈列室和窑文化工作室，购置制陶设备，成立兴趣小组，利用体艺“2 1”时间开展实践制作活动。同时组织学生定期到校外参观窑业生产，开展了以“窑火传承”为主项目的系列综合实践活动，内容包括：传承与窑业相关的传统技艺（陶艺、彩绘、制砖、砖雕、泥塑、砖上书法等技艺），通过开展学制陶、制砖等系列综合实践活动，培养学生动手和创作能力；传承窑乡文化，让学生参与上网求证、社会调查、走访窑工等系列活动，挖掘一些窑乡历史、故事、传说、民谣，或窑业建筑、窑民风情等窑乡文化；传承窑乡精神，以特色项目为载体，了解窑民的工作和生活状态，培养师生勤劳、艰毅、求索、创新的品质。围绕这三大主题，我校形成了“窑火传承”项目大型实践活动：三月，开展 “体验窑文化”大型踏青活动；四月，开展 “我为家乡发展献一计”活动；五月，举行“传承窑乡文化，弘扬民族精神”学生才艺展示；暑期，“我是社区（村）环保小达人”实践体验活动；十月，组织师生参加社区“窑文化”主题宣传活动。我校专门制作了“窑火传承”展板和专题宣传片，同时还在镇、社区文化节活动中进行现场陶艺、泥塑等制作，并展出部分师生优秀作品；十一月，组织学生走进民间，寻找祖先与“窑墩”的故事，开展学生“窑墩故事”征文比赛；十二月，举行校园陶艺创意大赛。
此外，我校还创立“一三五”平台，即周一的“晨曦德育” 引领起航，周三的“魅力星期三” 中途加油，周五的“爱的故事（家乡故事）每周讲” 反思提升，将一周的德育和实践活动有效整合。
乡土文化是一个地方人文历史的积淀，其中蕴含了大量文学、历史、地理、民俗等方面的知识。挖掘乡土文化资源、重视学生的亲身实践、结合学校的学科知识开展各种乡土德育主题活动，可以引导青少年更加全面深刻了解家乡的人文历史、优秀传统文化，增强崇尚知识、怀念家乡、传承文明、热爱祖国的情感。
弘扬，校本课程育人
自2004年起，我校便开始了“窑文化”校本课程的研究；2006年我校将“窑文化”系列综合探究活动列入课程化实施，组织教师重新审议和编写“窑文化”校本课程；2013年，我校进一步完善了校本教材《不熄的窑火》，根据学校发展实际丰富了教材内容，形成“窑之缘、窑之魂、窑之行、窑之情、窑之梦”内容体系，改变了教材形式，增强了可操作性。同时，我们还编写了《埙音悠悠》《爱的教育故事》《砖上书法》等相关校本课程的简本，具有浓郁乡土气息的校本教材走进课堂，极大地激发了学生研究性学习“窑文化”的兴趣。
我校在劳技课及综合实践课中开设瓦当手工制作课，配备专业的辅导老师。2010年，学校将“窑文化建设”作为自主发展性规划之一，开设“窑文化”陈列室，为“窑文化”传承教育基地添置电窑炉、电动拉坯机等设备，从七年级开始，每一名学生都会接触瓦当、陶艺制作，学生不但学习了陶艺制作的基本手法也培养了学生对陶艺的兴趣，很多学生喜欢上了陶艺制作，非常享受满手泥巴的时光。
2009年，我校成为嘉兴市非物质文化遗产传承基地——窑文化传承基地，2013年，《不熄的窑火》校本课程被评为浙江省精品校本课程。学生在校本课程中体会学习、成长、成功的快乐，也使德育更具实践性和体验性，提高了德育的针对性和实效性。
创新，校园文化育人
干窑镇传统的窑业生产铸就了勤劳、艰毅、求索的创新精神，形成了“干事为先、窑铸文明”的窑乡精神。干窑中学“窑火传承”项目让地域文化在校园内积淀，创设一种能陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提升学生素质的氛围。学校通过总结和提炼，形成了具有地域特色的校园文化精神，在此精神引领下，师生的价值观和团队精神得到进一步提升。同时，学校逐渐将特色理念贯彻到工作的各方面，深入推进学校文化建设，逐步形成以“实践养德，实践增智，实践健体，实践益美，实践创新”为核心理念的“实践体验教育”特色，努力达成学生“言行实践、情感体验、思维激发、素养提升”的培养目标，形成与“实践体验教育”特色相符的稳定文化体系：“实践、体验、探究”式教学改革平台，形成互动合作的课堂文化；“实践、体验、反思”式教师成长平台，形成敬业善教的团队文化；“实践、体验、感悟”式学生德育平台，形成勤奋进取的行为文化；“实践、体验、创新”式综合实践平台，形成参与提升的活动文化。
德育是一扇门，推开它满是鲜花和阳光。我校依托乡土文化，让学生走进生活，在对“窑文化”的研究学习中，学会爱家乡，爱生活，爱祖国，成为具有远大理想和坚定信念的社会主义接班人。
【沈建国，浙江省嘉善县干窑中学校长】
责任编辑/王富丽
传承，特色活动育人
2005年起我校将省级文物保护单位干窑村的和合窑（沈家窑）确定为学校德育基地，建设和完善了学校窑文化陈列室和窑文化工作室，购置制陶设备，成立兴趣小组，利用体艺“2 1”时间开展实践制作活动。同时组织学生定期到校外参观窑业生产，开展了以“窑火传承”为主项目的系列综合实践活动，内容包括：传承与窑业相关的传统技艺（陶艺、彩绘、制砖、砖雕、泥塑、砖上书法等技艺），通过开展学制陶、制砖等系列综合实践活动，培养学生动手和创作能力；传承窑乡文化，让学生参与上网求证、社会调查、走访窑工等系列活动，挖掘一些窑乡历史、故事、传说、民谣，或窑业建筑、窑民风情等窑乡文化；传承窑乡精神，以特色项目为载体，了解窑民的工作和生活状态，培养师生勤劳、艰毅、求索、创新的品质。围绕这三大主题，我校形成了“窑火传承”项目大型实践活动：三月，开展 “体验窑文化”大型踏青活动；四月，开展 “我为家乡发展献一计”活动；五月，举行“传承窑乡文化，弘扬民族精神”学生才艺展示；暑期，“我是社区（村）环保小达人”实践体验活动；十月，组织师生参加社区“窑文化”主题宣传活动。我校专门制作了“窑火传承”展板和专题宣传片，同时还在镇、社区文化节活动中进行现场陶艺、泥塑等制作，并展出部分师生优秀作品；十一月，组织学生走进民间，寻找祖先与“窑墩”的故事，开展学生“窑墩故事”征文比赛；十二月，举行校园陶艺创意大赛。
此外，我校还创立“一三五”平台，即周一的“晨曦德育” 引领起航，周三的“魅力星期三” 中途加油，周五的“爱的故事（家乡故事）每周讲” 反思提升，将一周的德育和实践活动有效整合。
乡土文化是一个地方人文历史的积淀，其中蕴含了大量文学、历史、地理、民俗等方面的知识。挖掘乡土文化资源、重视学生的亲身实践、结合学校的学科知识开展各种乡土德育主题活动，可以引导青少年更加全面深刻了解家乡的人文历史、优秀传统文化，增强崇尚知识、怀念家乡、传承文明、热爱祖国的情感。
弘扬，校本课程育人
自2004年起，我校便开始了“窑文化”校本课程的研究；2006年我校将“窑文化”系列综合探究活动列入课程化实施，组织教师重新审议和编写“窑文化”校本课程；2013年，我校进一步完善了校本教材《不熄的窑火》，根据学校发展实际丰富了教材内容，形成“窑之缘、窑之魂、窑之行、窑之情、窑之梦”内容体系，改变了教材形式，增强了可操作性。同时，我们还编写了《埙音悠悠》《爱的教育故事》《砖上书法》等相关校本课程的简本，具有浓郁乡土气息的校本教材走进课堂，极大地激发了学生研究性学习“窑文化”的兴趣。
我校在劳技课及综合实践课中开设瓦当手工制作课，配备专业的辅导老师。2010年，学校将“窑文化建设”作为自主发展性规划之一，开设“窑文化”陈列室，为“窑文化”传承教育基地添置电窑炉、电动拉坯机等设备，从七年级开始，每一名学生都会接触瓦当、陶艺制作，学生不但学习了陶艺制作的基本手法也培养了学生对陶艺的兴趣，很多学生喜欢上了陶艺制作，非常享受满手泥巴的时光。
2009年，我校成为嘉兴市非物质文化遗产传承基地——窑文化传承基地，2013年，《不熄的窑火》校本课程被评为浙江省精品校本课程。学生在校本课程中体会学习、成长、成功的快乐，也使德育更具实践性和体验性，提高了德育的针对性和实效性。
创新，校园文化育人
干窑镇传统的窑业生产铸就了勤劳、艰毅、求索的创新精神，形成了“干事为先、窑铸文明”的窑乡精神。干窑中学“窑火传承”项目让地域文化在校园内积淀，创设一种能陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提升学生素质的氛围。学校通过总结和提炼，形成了具有地域特色的校园文化精神，在此精神引领下，师生的价值观和团队精神得到进一步提升。同时，学校逐渐将特色理念贯彻到工作的各方面，深入推进学校文化建设，逐步形成以“实践养德，实践增智，实践健体，实践益美，实践创新”为核心理念的“实践体验教育”特色，努力达成学生“言行实践、情感体验、思维激发、素养提升”的培养目标，形成与“实践体验教育”特色相符的稳定文化体系：“实践、体验、探究”式教学改革平台，形成互动合作的课堂文化；“实践、体验、反思”式教师成长平台，形成敬业善教的团队文化；“实践、体验、感悟”式学生德育平台，形成勤奋进取的行为文化；“实践、体验、创新”式综合实践平台，形成参与提升的活动文化。
德育是一扇门，推开它满是鲜花和阳光。我校依托乡土文化，让学生走进生活，在对“窑文化”的研究学习中，学会爱家乡，爱生活，爱祖国，成为具有远大理想和坚定信念的社会主义接班人。
【沈建国，浙江省嘉善县干窑中学校长】
责任编辑/王富丽