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【摘要】随着现在教育改革的不断深入，我国的英语教育也发生了重要的改变。在外语教育中，加强中西文化比较课程的教学变得越来越重要，好多人们也意识到这项教学的重要性。因为语言与文化本身就是相辅相成，缺一不可，所以在现在的英语教学中，要加强对中西文化比较课程的教学，从而促进学生更好的发展。
【关键词】非英语专业；学生学习；中西文化；比较课程；必要性
对于非英语专业的学生来说，本身对英语这样的课程就没有任何兴趣，如果还是采用传统的英语教学方法，那么学生的英语能力肯定无法得到有效的提升。所以要开设中西文化比较课程，通过这门课程来提高学生的学习兴趣，并且也避免了学生学到的都是中式英语，对于提高学生的综合英语能力有着非常重要的作用。
一、中西文化比较课程在非英语专业教学中的作用
1.提高了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。在英语学习中，首先就应该提高学生对英语的兴趣。非英语专业教学中主要采用传统的教学方法来进行授课，比如对单词、语法、知识点等进行讲解，然后就是直接进行练习，这样单调枯燥的教学方式很难提高学生的学习兴趣。这样学生最终的英语能力自然也就无法得到有效的提升。而开设中西文化比较课程之后，其内容，本身就容易引起学生的兴趣，而且很容易引发学生好奇心和学习积极性，在学生想要了解更多西方文化的推动之下，其英语学习也得到很好的提升，所以要加强对中西文化比较课程的教学，从而促进学生的长远发展。
2.减少了文化差异给学生带来地干扰。通过对中西方文化比较课程的学习，可以很好的减少学生在英语学习中受中国传统文化思想的干扰，因为在现代的学生英语学习过程中，习惯性的用汉语思维来学习英语，一般都是先用汉语来组织语言，然后再转化英语来进行表达。结果说出来的英语完全不符合英语规范，这也就是我们常说的中式英语，主要就是受到中国过传统思想所造成的。
3.培养了学生批判性思维。培养学生的批判思维能力。批判思维在西方教育中占有非常重要的位置，这也是帮助学生确定价值观、辨别是否的一种能力，有利于推动学生的长远发展。在学习东西文化比较课程教学中，学生接触了不同的文化，其中存在许多问题和疑问，而且这些疑问经常会非常有意思，很容易引起学生的兴趣，所以学生都积极主动的去查找资料，并且进行分析、整理和讨论，从而对问题做到有效的解决。在这个过程中，学生从原来被动学习转变成为了自己积极主动的思考和探索，学生学习到的知识自然也就变得更加的牢固。
二、开设中西文化比较课程的必要性
1.中西文化比较课程在通识教育中的重要性日益显现。所谓的“通识教育”（General Education）也被称作“一般教育”“普通教育”或“通才教育”，其概念是由派加德（A. S. Packard）于1829年提出來的，后来被众多的权威教育机构所认可。通识教育主要是针对专业教育而言的。在以前，专业教育是传授的知识面非常窄，学生学习到的知识非常有限，综合素质普遍不高。学生在学习中只注重对某专业领域进行学习，而忽略了其他知识对专业知识所带来的积极影响，造成了许多学生学习到的知识很难和社会做到有效的衔接，学生整体发展潜力不高。而通识教育则主张拓宽学生的知识面，提高学生的见识，开阔他们的视野，从而来提高学生的综合能力。中西文化比较课程正是通识教育中一种重要的措施，通过这样的教学，可以很好的开阔其视野、使学生获得更多的新知识，为学生展现了新的事物，给学生提供了新的观点和人生态度，使得学生的思维更加开阔，包容心和接受能力也变得更强。通过这样的教学方式，促进了学生全面的发展。中西文化比较课次就是通识教育的一种填充，是实现通识教育目的重要措施，所以中西文化比较课程会得到更加广泛的推广。
2.高校教学改革和非专业英语教学的要求。现在我国高校教育改革在如火如荼的进行，相关的文件也直接提出了，要深化教育改革，全面提高学生的综合素质。各高校在教学中，要加强文化教学，把文化教育和科学教育有机地结合起来，适应这个时代的发展。我国的教育部对于英语教学也提出了相应的教学目标。要提高学生英语的应用能力，并且提高其综合文化素养，从而保证可以很好进行国际交流。中西文化比较课程主要对中西文化进行了对比研究，这样可以使得相关的语言教学自然而言从中产生，使得学生在体会一种西方文化的同时，也可以了解到更多的新事物，在这样的学习环境下，学生自然会非常积极，而且有更好学习情绪，对于提高学生学习质量和效率有着非常积极的作用。
三、总结
综上所述，在现在英语教学中，提高学生的学习兴趣是非常必要的，教师不能自顾自的按照自己的想法来进行教育。而通过开设中西文化比较课程，可以很好的提高学生的学习兴趣，并且开拓学生的视野，使得他们可以对英语更加灵活运用，真正的达到了英语教学的目的。
参考文献：
[1]王艳艳.非英语专业开设中西文化比较课程的思考与实践[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（23）：203-204.
【关键词】非英语专业；学生学习；中西文化；比较课程；必要性
对于非英语专业的学生来说，本身对英语这样的课程就没有任何兴趣，如果还是采用传统的英语教学方法，那么学生的英语能力肯定无法得到有效的提升。所以要开设中西文化比较课程，通过这门课程来提高学生的学习兴趣，并且也避免了学生学到的都是中式英语，对于提高学生的综合英语能力有着非常重要的作用。
一、中西文化比较课程在非英语专业教学中的作用
1.提高了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。在英语学习中，首先就应该提高学生对英语的兴趣。非英语专业教学中主要采用传统的教学方法来进行授课，比如对单词、语法、知识点等进行讲解，然后就是直接进行练习，这样单调枯燥的教学方式很难提高学生的学习兴趣。这样学生最终的英语能力自然也就无法得到有效的提升。而开设中西文化比较课程之后，其内容，本身就容易引起学生的兴趣，而且很容易引发学生好奇心和学习积极性，在学生想要了解更多西方文化的推动之下，其英语学习也得到很好的提升，所以要加强对中西文化比较课程的教学，从而促进学生的长远发展。
2.减少了文化差异给学生带来地干扰。通过对中西方文化比较课程的学习，可以很好的减少学生在英语学习中受中国传统文化思想的干扰，因为在现代的学生英语学习过程中，习惯性的用汉语思维来学习英语，一般都是先用汉语来组织语言，然后再转化英语来进行表达。结果说出来的英语完全不符合英语规范，这也就是我们常说的中式英语，主要就是受到中国过传统思想所造成的。
3.培养了学生批判性思维。培养学生的批判思维能力。批判思维在西方教育中占有非常重要的位置，这也是帮助学生确定价值观、辨别是否的一种能力，有利于推动学生的长远发展。在学习东西文化比较课程教学中，学生接触了不同的文化，其中存在许多问题和疑问，而且这些疑问经常会非常有意思，很容易引起学生的兴趣，所以学生都积极主动的去查找资料，并且进行分析、整理和讨论，从而对问题做到有效的解决。在这个过程中，学生从原来被动学习转变成为了自己积极主动的思考和探索，学生学习到的知识自然也就变得更加的牢固。
二、开设中西文化比较课程的必要性
1.中西文化比较课程在通识教育中的重要性日益显现。所谓的“通识教育”（General Education）也被称作“一般教育”“普通教育”或“通才教育”，其概念是由派加德（A. S. Packard）于1829年提出來的，后来被众多的权威教育机构所认可。通识教育主要是针对专业教育而言的。在以前，专业教育是传授的知识面非常窄，学生学习到的知识非常有限，综合素质普遍不高。学生在学习中只注重对某专业领域进行学习，而忽略了其他知识对专业知识所带来的积极影响，造成了许多学生学习到的知识很难和社会做到有效的衔接，学生整体发展潜力不高。而通识教育则主张拓宽学生的知识面，提高学生的见识，开阔他们的视野，从而来提高学生的综合能力。中西文化比较课程正是通识教育中一种重要的措施，通过这样的教学，可以很好的开阔其视野、使学生获得更多的新知识，为学生展现了新的事物，给学生提供了新的观点和人生态度，使得学生的思维更加开阔，包容心和接受能力也变得更强。通过这样的教学方式，促进了学生全面的发展。中西文化比较课次就是通识教育的一种填充，是实现通识教育目的重要措施，所以中西文化比较课程会得到更加广泛的推广。
2.高校教学改革和非专业英语教学的要求。现在我国高校教育改革在如火如荼的进行，相关的文件也直接提出了，要深化教育改革，全面提高学生的综合素质。各高校在教学中，要加强文化教学，把文化教育和科学教育有机地结合起来，适应这个时代的发展。我国的教育部对于英语教学也提出了相应的教学目标。要提高学生英语的应用能力，并且提高其综合文化素养，从而保证可以很好进行国际交流。中西文化比较课程主要对中西文化进行了对比研究，这样可以使得相关的语言教学自然而言从中产生，使得学生在体会一种西方文化的同时，也可以了解到更多的新事物，在这样的学习环境下，学生自然会非常积极，而且有更好学习情绪，对于提高学生学习质量和效率有着非常积极的作用。
三、总结
综上所述，在现在英语教学中，提高学生的学习兴趣是非常必要的，教师不能自顾自的按照自己的想法来进行教育。而通过开设中西文化比较课程，可以很好的提高学生的学习兴趣，并且开拓学生的视野，使得他们可以对英语更加灵活运用，真正的达到了英语教学的目的。
参考文献：
[1]王艳艳.非英语专业开设中西文化比较课程的思考与实践[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（23）：203-204.