【摘 要】
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随着初中生物新课程改革的不断深入,对学生的要求也不断严格,在生物课堂教学中不仅要求学生掌握一定的生物知识,还要求学生拥有较高的综合素质,可以进行自主学习、自主探究。因为初中的生物知识具有一定的探究性,而在新课改之前的生物课堂中,教师只是注重将教材的生物知识灌输给学生,所以学生的学习主动性很难被激发出来,很难对生物课堂产生兴趣。因此,教师在新课改的指导下,要转变初中生物的教学方式,促进学生生物知识的学习,培养学生的生物素养。
【机 构】
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贵州黔西南贞丰县沙坪镇民族初级中学
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随着初中生物新课程改革的不断深入,对学生的要求也不断严格,在生物课堂教学中不仅要求学生掌握一定的生物知识,还要求学生拥有较高的综合素质,可以进行自主学习、自主探究。因为初中的生物知识具有一定的探究性,而在新课改之前的生物课堂中,教师只是注重将教材的生物知识灌输给学生,所以学生的学习主动性很难被激发出来,很难对生物课堂产生兴趣。因此,教师在新课改的指导下,要转变初中生物的教学方式,促进学生生物知识的学习,培养学生的生物素养。
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