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【摘要】随着素质教育的不断改革与发展，人们对艺术的追求不断提升，舞蹈艺术逐渐被人们重视起来，而职业院校又是舞蹈艺术人才的主要培养基地。为了满足社会的需要，职业院校也在不断地改革创新，不断对舞蹈艺术教育进行创新改革，以培养高素质、高专业能力的舞蹈艺术人才为目标，要想更好地适应社会发展，培养出适合社会需要的人才，就必须进行教育模式创新。本文主要对舞蹈艺术职业教育的创新模式进行探讨。
【关键词】舞蹈艺术；职业教育；创新模式
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A
前言
舞蹈艺术教育与素质教育的发展是密切相关的，艺术教育是我国教育事业的重要组成部分，随着素质教育的推进以及社会发展的需要，舞蹈艺术职业教育逐渐兴起并快速发展，培养优秀的舞蹈专业性人才不仅是舞蹈艺术的发展，更是提高人们文化素质、传承民族文化的精髓。舞蹈艺术职业教育要求根据市场需要，培养适合职业需要的专业性人才，因此，需要不断地对教育模式进行创新，提升学生的艺术品位，提高学生的艺术技能，提升学生的职业素养，这也是职业教育的重要教育目标之一。
一、舞蹈艺术职业教育模式创新的重要性
舞蹈艺术作为一种传统的艺术形式一直受到人们的青睐，无论是民族舞还是现代舞都具有一定的艺术价值，都是社会发展、民族进步过程中逐渐发展起来的，与人们的生活息息相关。[1] 不仅体现着人们的思想、文化、情感，也是人們素质提升的重要表现。而随着社会市场经济的不断发展，舞蹈艺术不仅仅作为一种艺术形式存在，更具有一定的职业精神，舞蹈艺术职业教育不断发展，教育模式也在不断地创新、改革。这也是教育发展必然趋势，具有一定的重要性。
（一）有利于更好地传承、发展舞蹈艺术
舞蹈艺术虽然有了一定的发展，但随着社会发展脚步的加快，很多舞蹈形式还保持在原地状态，并没有得到改革和发展，在新的时代背景下，舞蹈艺术职业教育不断创新教育模式，有利于舞蹈艺术吸收新鲜元素，注入新鲜血液，更好地创新发展，增强艺术的生命力，满足人们对艺术的追求，符合人们的审美需要，更有利舞蹈艺术的不断传承。
（二）有利于培养创新型的舞蹈艺术人才
舞蹈艺术的发展归根揭底是靠人才来完成的，教育模式的创新，有利于舞蹈艺术人才不断地开发创新思维，打破常规，根据所学的舞蹈专业知识结合自己的想法进行创新，提高学生的创造力，有利于新型舞蹈形式的出现，更有利于培养舞蹈艺术的创新型人才，从而更好地适应市场需求，不仅能够把舞蹈艺术真正地发扬光大，而且使舞蹈艺术具有特殊的魅力，在社会的发展中更进一步。
（三）有利于素质教育的全面发展
舞蹈艺术教育是素质教育的重要内容之一，创新教育模式，有利于更好推进舞蹈艺术教育，促进素质教育的进步。教育模式的创新，打破了传统单调的教学模式，提高了学生的学习能力，提高了学生的艺术鉴赏能力，提升了学生的艺术品位与艺术追求，舞蹈艺术更具个性，更具魅力，学生的职业素养更强，对社会的艺术贡献越来越大，这也是素质教育最希望看到的。所以说，教育模式的创新对素质教育的发展具有重要意义。
二、舞蹈艺术职业教育思想观念的创新
教育思想观念对教育发展具有重要的指导作用，它是根据教育过程中的各种情况不断总结出来的。因此，教育观念的创新是舞蹈艺术职业教育发展的前提。其思想观念创新主要表现在以下几方面。
（一）确立学生学习舞蹈的主导地位
传统的教育理念往往以教师为主体，教师教，学生学，枯燥乏味，教学效果差。随着素质教育的不断发展，舞蹈艺术职业教育院校要更新思想观念，把学生作为学习的主体，激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，重视学生的心理活动，注重学生的想法，尊重学生的个性，采取适当的、多样的教学方式，运用新型的教育理念，调动学生的学习积极性，展现舞蹈的艺术魅力，提高学生舞蹈学习能力。
（二）注重学生心理素质、良好性格的培养
以往的教育只注重学生的成绩，以成绩衡量学生的各个方面。对于艺术而言，良好的心理素质、健全的人格往往是最重要的，这也是舞蹈教育成功的重要标志之一，不容忽视。舞蹈艺术成功的关键，有的时候不是基本功有多好，创新性有多强，而是心理素质的高低。[2] 在舞蹈的学习与比赛中，往往因为心理素质差，就会出现不同程度的失误，与成功失之交臂。所以说，在舞蹈艺术职业教育中，要转变观念，注重学生心理素质和良好个性的培养。培养学生坚强的个性、开朗活泼的性格、沉着冷静的心理素质，关心学生的心理发展状态，适时进行必要的心理疏导，保证其健康、积极、乐观地学习、发展。这也是舞蹈艺术教育的重要任务。
（三）德育与智育协调发展
要想舞动艺术更好地发展，必须改变重智育轻德育的教育理念。学校要想教会学生舞蹈艺术，首先要教会学生怎样做人，因此，要注重德育教育，这也是素质教育的基本要求。把学生的思想政治教育落到实处。随着社会的发展，对做人的要求也在不断发生变化，所以要根据时代的发展，切实制定出思想品质教育的实际内容，规范学生的行为、道德、品质。特别是职业素养，培养学生的责任心，提高学生的职业操守。使学生在学到专业舞蹈技能的同时，具有较高的道德素养水平，才能够更好走进社会，走进职场，发挥出更大的作用。
三、舞蹈艺术职业教育教学方式的创新
任何一种教育，要想取得良好的教育效果，都离不开好的教学方法的应用。舞蹈艺术职业教育更不例外。传统的教学方式基本是灌输式教育，显然已经不能满足学生的发展需要，也是素质教育不提倡的教学方式，因此，需要不断地创新发展。
（一）实践式教学
舞蹈艺术职业教育具有一定的职业属性，因此，要加强实践，在课堂上要以舞蹈学习项目为主，把舞蹈基础知识融入其中，在具体项目中加强应用，以学生自主学习为主体，教师发挥指导作用。在这种教学模式中，能够充分地调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，能够主动把学到的知识应用到舞蹈学习项目中去，主动思考，解决问题，提高学习能力。学生的舞蹈训练不再枯燥乏味，既能够掌握基础知识，又能够感受舞蹈的魅力，提高表演能力和艺术展现能力。[3] （二）小组练习、比赛模式
这种教学方式能够有效提高学生的竞争意识与主动学习的热情，在课堂训练与教学中，教师根据学生的学习与学习能力，科学分组，设计同一比赛题目。小组长安排组员表演、训练角色，互帮互助进行练习，如果困难之处向教师请教，教师给予适当指导。在规定的练习时间内完成训练内容，能够使学生的注意力提高，专心训练，主动解决练习中出现的问题，学习效率明显提升。而且学生之间加强交流，取长补短，共同进步，提高了合作、配合能力，这是舞蹈艺术培养的重点内容。最后，汇报表演，客观评价，适当奖励。评价采取学生与教师分别评价的方式，全面、客观。学生在這个过程中，不仅紧张有序地完成了一次训练学习，更能够看到自身的不足与优势，有利于今后更好地学习，真正地提高自己的舞蹈艺术表现与应用能力。
四、舞蹈艺术职业教育教学体制的创新
任何教育的发展都离不开适当的教学体制，特别是近年来，教育体制的不断改革与发展，舞蹈艺术职业教育的教学体制也在不断地创新，以求新的发展。
（一）注重教育的实践性
舞蹈艺术教学本身就具有一定的实践性，作为职业教育内容，更要加强实践性，与社会需要紧密联系，观察社会发展的艺术动向，切实进行实践型人才、职业型人才培养，这样才能够与社会市场经济紧密结合，提高舞蹈艺术教育的水平，增强职业教育学校的竞争能力。
（二）注重艺术创作
舞蹈艺术的职业教育要想发挥其更大的社会价值，获得较高的教育利益，就必须注重自身的艺术特色，在课堂教学实际中注重提升学生的艺术创作能力，艺术最忌讳千篇一律，毫无新意，这样也就失去了艺术的意义与特性。职业教育就要以职业为基础，加强艺术创作的研究性活动，培养出具有艺术生产能力、具有创新精神、具有艺术应用能力的适应社会发展与需要的人才。这样才能够树立自己职业教育品牌，不仅对舞蹈艺术本身的发展具有重要意义，而且能够提升自己的社会主义市场地位。
五、结论
综上所述，为了培养适合社会需要的舞蹈应用型人才，教育模式的不断创新是非常重要的。因此，要采取适当的措施对教育模式进行不断的创新，促进舞蹈艺术职业教育的新发展。
参考文献：
[1]赵林春.舞蹈艺术职业教育创新模式初探[J].舞蹈，2012（1）：60-61
[2]姜韵宜.舞蹈艺术素质在职业教育人才培养中的创新探索与实践[J].创新时代，2015（6）：79-82.
[3]王寅.艺术不是唯一的方式[M].上海试点出版社，2011（5）.
作者简介：王旭（1973-） ，女 ，汉族 ，讲师 ，辽宁省葫芦岛市人，学士学位，辽宁省沈阳音乐学院舞蹈系，中级讲师。
【关键词】舞蹈艺术；职业教育；创新模式
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A
前言
舞蹈艺术教育与素质教育的发展是密切相关的，艺术教育是我国教育事业的重要组成部分，随着素质教育的推进以及社会发展的需要，舞蹈艺术职业教育逐渐兴起并快速发展，培养优秀的舞蹈专业性人才不仅是舞蹈艺术的发展，更是提高人们文化素质、传承民族文化的精髓。舞蹈艺术职业教育要求根据市场需要，培养适合职业需要的专业性人才，因此，需要不断地对教育模式进行创新，提升学生的艺术品位，提高学生的艺术技能，提升学生的职业素养，这也是职业教育的重要教育目标之一。
一、舞蹈艺术职业教育模式创新的重要性
舞蹈艺术作为一种传统的艺术形式一直受到人们的青睐，无论是民族舞还是现代舞都具有一定的艺术价值，都是社会发展、民族进步过程中逐渐发展起来的，与人们的生活息息相关。[1] 不仅体现着人们的思想、文化、情感，也是人們素质提升的重要表现。而随着社会市场经济的不断发展，舞蹈艺术不仅仅作为一种艺术形式存在，更具有一定的职业精神，舞蹈艺术职业教育不断发展，教育模式也在不断地创新、改革。这也是教育发展必然趋势，具有一定的重要性。
（一）有利于更好地传承、发展舞蹈艺术
舞蹈艺术虽然有了一定的发展，但随着社会发展脚步的加快，很多舞蹈形式还保持在原地状态，并没有得到改革和发展，在新的时代背景下，舞蹈艺术职业教育不断创新教育模式，有利于舞蹈艺术吸收新鲜元素，注入新鲜血液，更好地创新发展，增强艺术的生命力，满足人们对艺术的追求，符合人们的审美需要，更有利舞蹈艺术的不断传承。
（二）有利于培养创新型的舞蹈艺术人才
舞蹈艺术的发展归根揭底是靠人才来完成的，教育模式的创新，有利于舞蹈艺术人才不断地开发创新思维，打破常规，根据所学的舞蹈专业知识结合自己的想法进行创新，提高学生的创造力，有利于新型舞蹈形式的出现，更有利于培养舞蹈艺术的创新型人才，从而更好地适应市场需求，不仅能够把舞蹈艺术真正地发扬光大，而且使舞蹈艺术具有特殊的魅力，在社会的发展中更进一步。
（三）有利于素质教育的全面发展
舞蹈艺术教育是素质教育的重要内容之一，创新教育模式，有利于更好推进舞蹈艺术教育，促进素质教育的进步。教育模式的创新，打破了传统单调的教学模式，提高了学生的学习能力，提高了学生的艺术鉴赏能力，提升了学生的艺术品位与艺术追求，舞蹈艺术更具个性，更具魅力，学生的职业素养更强，对社会的艺术贡献越来越大，这也是素质教育最希望看到的。所以说，教育模式的创新对素质教育的发展具有重要意义。
二、舞蹈艺术职业教育思想观念的创新
教育思想观念对教育发展具有重要的指导作用，它是根据教育过程中的各种情况不断总结出来的。因此，教育观念的创新是舞蹈艺术职业教育发展的前提。其思想观念创新主要表现在以下几方面。
（一）确立学生学习舞蹈的主导地位
传统的教育理念往往以教师为主体，教师教，学生学，枯燥乏味，教学效果差。随着素质教育的不断发展，舞蹈艺术职业教育院校要更新思想观念，把学生作为学习的主体，激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，重视学生的心理活动，注重学生的想法，尊重学生的个性，采取适当的、多样的教学方式，运用新型的教育理念，调动学生的学习积极性，展现舞蹈的艺术魅力，提高学生舞蹈学习能力。
（二）注重学生心理素质、良好性格的培养
以往的教育只注重学生的成绩，以成绩衡量学生的各个方面。对于艺术而言，良好的心理素质、健全的人格往往是最重要的，这也是舞蹈教育成功的重要标志之一，不容忽视。舞蹈艺术成功的关键，有的时候不是基本功有多好，创新性有多强，而是心理素质的高低。[2] 在舞蹈的学习与比赛中，往往因为心理素质差，就会出现不同程度的失误，与成功失之交臂。所以说，在舞蹈艺术职业教育中，要转变观念，注重学生心理素质和良好个性的培养。培养学生坚强的个性、开朗活泼的性格、沉着冷静的心理素质，关心学生的心理发展状态，适时进行必要的心理疏导，保证其健康、积极、乐观地学习、发展。这也是舞蹈艺术教育的重要任务。
（三）德育与智育协调发展
要想舞动艺术更好地发展，必须改变重智育轻德育的教育理念。学校要想教会学生舞蹈艺术，首先要教会学生怎样做人，因此，要注重德育教育，这也是素质教育的基本要求。把学生的思想政治教育落到实处。随着社会的发展，对做人的要求也在不断发生变化，所以要根据时代的发展，切实制定出思想品质教育的实际内容，规范学生的行为、道德、品质。特别是职业素养，培养学生的责任心，提高学生的职业操守。使学生在学到专业舞蹈技能的同时，具有较高的道德素养水平，才能够更好走进社会，走进职场，发挥出更大的作用。
三、舞蹈艺术职业教育教学方式的创新
任何一种教育，要想取得良好的教育效果，都离不开好的教学方法的应用。舞蹈艺术职业教育更不例外。传统的教学方式基本是灌输式教育，显然已经不能满足学生的发展需要，也是素质教育不提倡的教学方式，因此，需要不断地创新发展。
（一）实践式教学
舞蹈艺术职业教育具有一定的职业属性，因此，要加强实践，在课堂上要以舞蹈学习项目为主，把舞蹈基础知识融入其中，在具体项目中加强应用，以学生自主学习为主体，教师发挥指导作用。在这种教学模式中，能够充分地调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，能够主动把学到的知识应用到舞蹈学习项目中去，主动思考，解决问题，提高学习能力。学生的舞蹈训练不再枯燥乏味，既能够掌握基础知识，又能够感受舞蹈的魅力，提高表演能力和艺术展现能力。[3] （二）小组练习、比赛模式
这种教学方式能够有效提高学生的竞争意识与主动学习的热情，在课堂训练与教学中，教师根据学生的学习与学习能力，科学分组，设计同一比赛题目。小组长安排组员表演、训练角色，互帮互助进行练习，如果困难之处向教师请教，教师给予适当指导。在规定的练习时间内完成训练内容，能够使学生的注意力提高，专心训练，主动解决练习中出现的问题，学习效率明显提升。而且学生之间加强交流，取长补短，共同进步，提高了合作、配合能力，这是舞蹈艺术培养的重点内容。最后，汇报表演，客观评价，适当奖励。评价采取学生与教师分别评价的方式，全面、客观。学生在這个过程中，不仅紧张有序地完成了一次训练学习，更能够看到自身的不足与优势，有利于今后更好地学习，真正地提高自己的舞蹈艺术表现与应用能力。
四、舞蹈艺术职业教育教学体制的创新
任何教育的发展都离不开适当的教学体制，特别是近年来，教育体制的不断改革与发展，舞蹈艺术职业教育的教学体制也在不断地创新，以求新的发展。
（一）注重教育的实践性
舞蹈艺术教学本身就具有一定的实践性，作为职业教育内容，更要加强实践性，与社会需要紧密联系，观察社会发展的艺术动向，切实进行实践型人才、职业型人才培养，这样才能够与社会市场经济紧密结合，提高舞蹈艺术教育的水平，增强职业教育学校的竞争能力。
（二）注重艺术创作
舞蹈艺术的职业教育要想发挥其更大的社会价值，获得较高的教育利益，就必须注重自身的艺术特色，在课堂教学实际中注重提升学生的艺术创作能力，艺术最忌讳千篇一律，毫无新意，这样也就失去了艺术的意义与特性。职业教育就要以职业为基础，加强艺术创作的研究性活动，培养出具有艺术生产能力、具有创新精神、具有艺术应用能力的适应社会发展与需要的人才。这样才能够树立自己职业教育品牌，不仅对舞蹈艺术本身的发展具有重要意义，而且能够提升自己的社会主义市场地位。
五、结论
综上所述，为了培养适合社会需要的舞蹈应用型人才，教育模式的不断创新是非常重要的。因此，要采取适当的措施对教育模式进行不断的创新，促进舞蹈艺术职业教育的新发展。
参考文献：
[1]赵林春.舞蹈艺术职业教育创新模式初探[J].舞蹈，2012（1）：60-61
[2]姜韵宜.舞蹈艺术素质在职业教育人才培养中的创新探索与实践[J].创新时代，2015（6）：79-82.
[3]王寅.艺术不是唯一的方式[M].上海试点出版社，2011（5）.
作者简介：王旭（1973-） ，女 ，汉族 ，讲师 ，辽宁省葫芦岛市人，学士学位，辽宁省沈阳音乐学院舞蹈系，中级讲师。