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双语教学以第二语言学习学科知识为基础,重点为培养学生的积极适应与沟通、跨文化意识及不同的信息组织方式和思维方式的能力,课堂发言是提高学生思维能力、表达能力和参与意识的重要手段.本文调查了大学生和研究生对双语教学及课堂发言在材料化学专业应用的观点,发现双语教学及课堂发言对促进学生学习有深远意义.
材料化学专业双语教学及课堂发言调查分析
【摘 要】
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双语教学以第二语言学习学科知识为基础,重点为培养学生的积极适应与沟通、跨文化意识及不同的信息组织方式和思维方式的能力,课堂发言是提高学生思维能力、表达能力和参与意
【机 构】
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天津工业大学材料科学与工程学院
【出 处】
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中国校外教育（理论）
【发表日期】
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2004年期
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