【摘 要】
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目的:观察“三位一体”案例式立体教学法(CTTM)在中医骨伤科临床带教中的应用情况.方法:选取2014年12月至2016年12月在本院骨伤科实习的90名学生为研究对象,采用随机数字表法
【机 构】
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广州中医药大学附属广州市中西医结合医院,广东 广州,510800
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目的:观察“三位一体”案例式立体教学法(CTTM)在中医骨伤科临床带教中的应用情况.方法:选取2014年12月至2016年12月在本院骨伤科实习的90名学生为研究对象,采用随机数字表法随机分为观察组与对照组.观察组采用“三位一体”CTTM,对照组采用传统带教法.教学结束后通过知识考核及问卷调查的形式对两组教学效果做出评价,并进行比较.结果:观察组的总分、实践技能操作及病历分析评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).观察组的理论知识评分高于对照组,但差异无统计学意义(P＞0.05).观察组案例理解程度、综合分析能力、学习兴趣、自学能力及文献检索能力的提高程度均大于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).观察组学生的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:“三位一体”CTTM可提高中医骨伤科实习生学习能力及临床实践能力,教学满意度高,是一种临床带教的好方法.
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