【摘 要】
:
英语课程标准认为,运用实践、合作、互动、体验等教学方式丰富课程内容,能使得学生在找出不一样的感知体验中获得更为有效的知识.由此可见,注重多样化活动运用,让学生在活化
论文部分内容阅读
英语课程标准认为,运用实践、合作、互动、体验等教学方式丰富课程内容,能使得学生在找出不一样的感知体验中获得更为有效的知识.由此可见,注重多样化活动运用,让学生在活化了资源探知中形成更为有效的感知,利于他们在主动建言献策的基础上收获更多的丰富知识.丰富活动运用,让学生在跳出以教材文本的单一化学习模式中获得更多的丰富感知,利于他们在有效灵活运用的基础上提高语用的准确性和灵活性,切实增强他们的学习激情和内生动力.
其他文献
地2每带一届初一学生我便问:什么是语文?他们首先一愣,然后都眼盯着语文书。他们认为语文就是眼下的语文教材。提高学生语文素养,仅凭一堂课一本教材是远远不够的。生活是语
微课主要是由课堂教学视频构成,并将相关的教学设计、素材课件、教学反思等辅助性的教学资源囊括其中,相比较传统的教学课件,微课教学方法具有更为深入的应用效果,可以看做是
在高中英语教学当中,教材是学生英语读写的重要载体和读写材料的来源,这就要求教师在开发读写材料的过程当中要把英语教材作为基础载体,应用教材当中的知识来对学生进行读写
培养学生的阅读能力是语文教学的一项重要任务。上好讲读课则是培养学生阅读能力的重要途径。要上好讲读课,培养学生的阅读能力,就要通过巧妙的教学措施。使学生在课堂上始终
著名教育家叶圣陶先生在谈及教学时曾这样指出:“教师之为教,不在全盘授予而在相机诱导.”他从教学角度出发,对教师的“教”提出了“导”的要求.在课堂教学中,教师主导作用与
有比较才有鉴别。比较,是确定事物同异关系的一种思维过程和方法。比较阅读,就是把两篇或多篇相关的文章放在一起,集中阅读,进行比较,分析鉴赏。其关键是要指出异同点,辨异求
现代社会需求的是素质型人才,对于一名大学生来说,语文素养无可置疑地是他成人、成才、全面发展的关键基础.语文是每一个人伴随终身的学科.作为一种学习语文潜在而自觉的语文
近年来,为促进义务教育均衡发展,政府和教育行政部门不断加大对校园网络和多媒体基础设施的建设力度,为教师运用多媒体技术辅助教学提供了有力的保证.要想实现让学生由“要我
对于中学语文阅读走向,可以借鉴西方丰富的人文思想,在中西文化互相参照中,探索中学语文阅读教学的道路。1.超越工具理性的知识观,重视主体实践中的合作互动和自我生命体验主
毛泽东笔下的山水,姿态各异,气象万千.她既是诗人对自然山川独特的审美发现,又是诗人内心世界独特体验的情感结晶:既是诗人抒情言志的物质载体,又是诗人展现革命乐观主义豪情