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【摘要】科教版初中《思想品德》每个单元都将情感、态度、价值观、能力、知识加以整合。教学目标，不再是把"知识目标"排在首位，而是：情感、态度、价值观目标；能力目标；知识目标。然而，虽然教材编写很好，也在提倡素质教育；但受应试教育的影响，以及每周思想品德课只有两课时。因此一方面要分数、一方面时间又少，实际教学中仍然是很侧重知识，轻能力的培养。我在教学中如何把教材中的一些知识转化为行为、能力的培养做了一些尝试。
【关键词】知识行为能力转化培养
科教版初中《思想品德》每个单元都将情感、态度、价值观、能力、知识加以整合。教学目标，不再是把"知识目标"排在首位，而是：情感、态度、价值观目标；能力目标；知识目标。良好品德的养成需要认知、情感、能力等各方面的均衡发展。教科书突破以往偏重知识传播的局限性，在每个单元中都尽可能地调动学生知、情、行各方面在发展中的作用，促进学生的发展。
现在的《思想品德》，无论以理论知识为切入点、还是以生活事件为切入点，都强调不回避学生的真实感受，设法通过参与、认知、体验的活动方式，使思想品德的理性、思维认知的情感，审美情操的意趣让学生真正感悟。尽可能使活动自然、贴切。活动过程承载着学生的情感变化与认知调整，学生在与自己有意义的"关联"活动中实现道德的成长。
教科书中广泛采用体验、讨论、阅读、角色扮演等课堂活动方式为学生的道德认知、道德思维能力、探究能力，培养道德情感养成相应的行为提供了丰富的素材。
然而，虽然教材编写很好，也在提倡素质教育；但受应试教育的影响，以及每周思想品德课只有两课时。因此一方面要分数、一方面时间又少，实际教学中仍然是很侧重知识，轻能力的培养。
现把我在教学中如何把教材中的一些知识转化为行为、能力的培养做了一些尝试，例举出来与同仁共勉。
七年级上册第一单元"新的起点"，教材主要是引导学生刚入初中，如何认识新学校、新同学；如何学习制订新目标、树立新理想。我不仅在课堂教学中引导学生学会制订初中的目标、理想；并且要求学生每学期的开学、期中都要为期中、期末制订半期目标、期末目标；期中、期末考试前还要制订详细的自主复习计划。这样做原因是:初中学生年龄小，自主学习能力弱，需要教师加以引导。这样做好处有：一是减少了学生学习的盲目性，培养了学生的自主性；二是让学生明白：明确目标、树立理想，是我们走向成功的第一步；目标和理想的实现必须落实在具体的行动中。从现在开始，学会制订学习目标，学会自主制订学习计划，才能按照预定的目标，扬帆起航，驶向理想的彼岸。自己逐渐长大，在人生中也需要制订人生目标、人生理想，以免一生昏昏噩噩，毫无目标与方向。
七年级上册："习惯造就成功"一课。知识要点是：执行学习计划比制订计划更重要，最重要的是培养良好的学习习惯。良好的学习习惯主要体现为："一心向学的习惯；专心致志的学习习惯；定时定量的学习习惯；爱思考；多读有益的课外书；合理科学的安排时间。"这段知识点不仅要求学生要记住，更重要的是把要这些良好的习惯转化为学生的行为。针对这段知识点很好利用课堂、班主任的力量以及与科任教师的密切配合，才能更好的把这些知识转化为行为、习惯、能力。具体是：首先要制订适合自己的学习目标和计划，为目标而努力学习，从而尽量一心向学、专心致志的学习；为了达到自己的目标，制订详细的学习计划，养成定时定量的学习习惯；其次，鼓励学生课堂积极提问、下课勤学好问，养成爱思考的好习惯；第三，尤其与语文教师配合，要求多读有益的课外书，每天写读书笔记，每周语文科代表协助检查。这样，慢慢的潜移默化的逐步把这些知识就转化为行为、能力。因为良好习惯对中学生健康成长有重要作用：有了良好的学习习惯，可以提高学习效率，达到事半功倍的效果；良好的行为习惯可以形成良好的性格，有利于养成良好的道德品质和心理素质。
八年级上册"走近父母"。能力目标：培养同父母平等沟通的能力，克服"逆反"心理，进一步形成自我调试、自我控制的能力；情感、态度、价值观目标：体会父母对子女的爱是天底下最无私的爱、最伟大的爱，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服"逆反"心理，树立与父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。课前布置同学们做一个家庭作业：必须亲自做一道菜。要求：记录从市场购买一直到餐桌的详细过程，自己的体会感受，也要求家长写出对菜味做出评价和感受。目的是：让学生以一件父母每天做的一件小事体会做菜的难处与快乐，进一步体会父母的辛劳。课堂中以做菜为切入点，引导同学们讲述家庭中与父母相处的趣事、烦恼、冲突。引导同学们从知识上明白如何以实际行动孝敬父母：听从父母的正确教诲，认真学习，踏实做人；体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约、不向父母提过分的要求；亲近、关心、帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系，主动承担家务劳动，努力减轻父母的负担；赡养父母，包括物质上的赡养和精神上的关心。课后，要求学生每周至少做一件家务事；父母的生日、三八节，必须对父母问候或自制的小礼物，家长记录在家校联系本上，便于老师检查；每学期还对做得很好的同学给予奖励或鼓励。
另外还建议家长每天与孩子聊天交流，学生每天把学校的见闻与父母交流，父母与孩子在交流中指导孩子、建议孩子应该怎么做，怎么做会更好，而不是一味的指责、打骂；这样既培养了孩子在校的观察力、又培养了孩子的表达能力；在交流中增进感情、融洽关系；也便于家长了解孩子在校表现、交往能力；从交流、交往中了解孩子的思想、是侧重学习、还是侧重玩乐；在交流中也让孩子了解父母、尊重父母；在交流中彼此能站在对方的立场上考虑问题，加强沟通，不仅有利于消除矛盾和冲突，减少、克服"逆反"心理，而且能促進双方相互理解、相互体谅、和谐相处，享受家庭的温暖。
初二年级，是学生"逆反"心理较强、出现"逆反"心理比较多的一个阶段；也是学习分化的一个重要阶段；可以说是人生的一个转折阶段；所以能否顺利度过"逆反"期、怎样度过"逆反"期，对于学生本人以及家庭都非常重要。因此，我在"走近父母"一课，完成课堂教学以后除了以上几个方面的做法及建议外，我还要针对孩子与父母之间老是矛盾不断、冲突不断、以及如何对待父母的"唠叨"，召开一个主题班会。首先尊重学生，主动把自己认为很烦的冲突、矛盾、唠叨事件晒出来，全班讨论、辩论，先不管对错，大胆的说出来；再讨论、再辩论；在讨论、辩论、交流中引导学生理解父母的爱是最无私、最伟大的爱；在家庭中体会唠叨是爱、呵护是爱、打骂也是爱（只不过这种爱的表达方式不恰当，也要引导学生反思父母为什么要打骂呀？）一个家庭有矛盾、冲突是难免的。我们学会通过日常的生活点滴体会父母的关爱与教育，减少逆反与冲突。作为中学生的孩子认真学习，学会做人；尽可能做力所能及的家务事；常关心、问候父母；在吃、穿、用上勤俭，不攀比、不向父母提过分的要求；这就是孝敬父母的表现，这就是尊重父母孝敬父母的情感。
我在教学这些做法，很好的把书本知识转化为行为、能力。不仅学生受益匪浅，而且受到家长的支持、配合、好评；使思想品德课达到了应有的目的、要求；从而使学生喜欢该学科，不再认为该科是远离实际的学科。
【关键词】知识行为能力转化培养
科教版初中《思想品德》每个单元都将情感、态度、价值观、能力、知识加以整合。教学目标，不再是把"知识目标"排在首位，而是：情感、态度、价值观目标；能力目标；知识目标。良好品德的养成需要认知、情感、能力等各方面的均衡发展。教科书突破以往偏重知识传播的局限性，在每个单元中都尽可能地调动学生知、情、行各方面在发展中的作用，促进学生的发展。
现在的《思想品德》，无论以理论知识为切入点、还是以生活事件为切入点，都强调不回避学生的真实感受，设法通过参与、认知、体验的活动方式，使思想品德的理性、思维认知的情感，审美情操的意趣让学生真正感悟。尽可能使活动自然、贴切。活动过程承载着学生的情感变化与认知调整，学生在与自己有意义的"关联"活动中实现道德的成长。
教科书中广泛采用体验、讨论、阅读、角色扮演等课堂活动方式为学生的道德认知、道德思维能力、探究能力，培养道德情感养成相应的行为提供了丰富的素材。
然而，虽然教材编写很好，也在提倡素质教育；但受应试教育的影响，以及每周思想品德课只有两课时。因此一方面要分数、一方面时间又少，实际教学中仍然是很侧重知识，轻能力的培养。
现把我在教学中如何把教材中的一些知识转化为行为、能力的培养做了一些尝试，例举出来与同仁共勉。
七年级上册第一单元"新的起点"，教材主要是引导学生刚入初中，如何认识新学校、新同学；如何学习制订新目标、树立新理想。我不仅在课堂教学中引导学生学会制订初中的目标、理想；并且要求学生每学期的开学、期中都要为期中、期末制订半期目标、期末目标；期中、期末考试前还要制订详细的自主复习计划。这样做原因是:初中学生年龄小，自主学习能力弱，需要教师加以引导。这样做好处有：一是减少了学生学习的盲目性，培养了学生的自主性；二是让学生明白：明确目标、树立理想，是我们走向成功的第一步；目标和理想的实现必须落实在具体的行动中。从现在开始，学会制订学习目标，学会自主制订学习计划，才能按照预定的目标，扬帆起航，驶向理想的彼岸。自己逐渐长大，在人生中也需要制订人生目标、人生理想，以免一生昏昏噩噩，毫无目标与方向。
七年级上册："习惯造就成功"一课。知识要点是：执行学习计划比制订计划更重要，最重要的是培养良好的学习习惯。良好的学习习惯主要体现为："一心向学的习惯；专心致志的学习习惯；定时定量的学习习惯；爱思考；多读有益的课外书；合理科学的安排时间。"这段知识点不仅要求学生要记住，更重要的是把要这些良好的习惯转化为学生的行为。针对这段知识点很好利用课堂、班主任的力量以及与科任教师的密切配合，才能更好的把这些知识转化为行为、习惯、能力。具体是：首先要制订适合自己的学习目标和计划，为目标而努力学习，从而尽量一心向学、专心致志的学习；为了达到自己的目标，制订详细的学习计划，养成定时定量的学习习惯；其次，鼓励学生课堂积极提问、下课勤学好问，养成爱思考的好习惯；第三，尤其与语文教师配合，要求多读有益的课外书，每天写读书笔记，每周语文科代表协助检查。这样，慢慢的潜移默化的逐步把这些知识就转化为行为、能力。因为良好习惯对中学生健康成长有重要作用：有了良好的学习习惯，可以提高学习效率，达到事半功倍的效果；良好的行为习惯可以形成良好的性格，有利于养成良好的道德品质和心理素质。
八年级上册"走近父母"。能力目标：培养同父母平等沟通的能力，克服"逆反"心理，进一步形成自我调试、自我控制的能力；情感、态度、价值观目标：体会父母对子女的爱是天底下最无私的爱、最伟大的爱，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服"逆反"心理，树立与父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。课前布置同学们做一个家庭作业：必须亲自做一道菜。要求：记录从市场购买一直到餐桌的详细过程，自己的体会感受，也要求家长写出对菜味做出评价和感受。目的是：让学生以一件父母每天做的一件小事体会做菜的难处与快乐，进一步体会父母的辛劳。课堂中以做菜为切入点，引导同学们讲述家庭中与父母相处的趣事、烦恼、冲突。引导同学们从知识上明白如何以实际行动孝敬父母：听从父母的正确教诲，认真学习，踏实做人；体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约、不向父母提过分的要求；亲近、关心、帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系，主动承担家务劳动，努力减轻父母的负担；赡养父母，包括物质上的赡养和精神上的关心。课后，要求学生每周至少做一件家务事；父母的生日、三八节，必须对父母问候或自制的小礼物，家长记录在家校联系本上，便于老师检查；每学期还对做得很好的同学给予奖励或鼓励。
另外还建议家长每天与孩子聊天交流，学生每天把学校的见闻与父母交流，父母与孩子在交流中指导孩子、建议孩子应该怎么做，怎么做会更好，而不是一味的指责、打骂；这样既培养了孩子在校的观察力、又培养了孩子的表达能力；在交流中增进感情、融洽关系；也便于家长了解孩子在校表现、交往能力；从交流、交往中了解孩子的思想、是侧重学习、还是侧重玩乐；在交流中也让孩子了解父母、尊重父母；在交流中彼此能站在对方的立场上考虑问题，加强沟通，不仅有利于消除矛盾和冲突，减少、克服"逆反"心理，而且能促進双方相互理解、相互体谅、和谐相处，享受家庭的温暖。
初二年级，是学生"逆反"心理较强、出现"逆反"心理比较多的一个阶段；也是学习分化的一个重要阶段；可以说是人生的一个转折阶段；所以能否顺利度过"逆反"期、怎样度过"逆反"期，对于学生本人以及家庭都非常重要。因此，我在"走近父母"一课，完成课堂教学以后除了以上几个方面的做法及建议外，我还要针对孩子与父母之间老是矛盾不断、冲突不断、以及如何对待父母的"唠叨"，召开一个主题班会。首先尊重学生，主动把自己认为很烦的冲突、矛盾、唠叨事件晒出来，全班讨论、辩论，先不管对错，大胆的说出来；再讨论、再辩论；在讨论、辩论、交流中引导学生理解父母的爱是最无私、最伟大的爱；在家庭中体会唠叨是爱、呵护是爱、打骂也是爱（只不过这种爱的表达方式不恰当，也要引导学生反思父母为什么要打骂呀？）一个家庭有矛盾、冲突是难免的。我们学会通过日常的生活点滴体会父母的关爱与教育，减少逆反与冲突。作为中学生的孩子认真学习，学会做人；尽可能做力所能及的家务事；常关心、问候父母；在吃、穿、用上勤俭，不攀比、不向父母提过分的要求；这就是孝敬父母的表现，这就是尊重父母孝敬父母的情感。
我在教学这些做法，很好的把书本知识转化为行为、能力。不仅学生受益匪浅，而且受到家长的支持、配合、好评；使思想品德课达到了应有的目的、要求；从而使学生喜欢该学科，不再认为该科是远离实际的学科。