摘 要：教师的教学方法是英语教学之本，传统的教学方法千篇一律，单纯的单词，句子和文章的讲授，学生感到枯燥无味，注意力分散，教师教得困惑，学生学得被动，学习效果较差。如果教师能从学生的角度出发去设计一节课，创设情境，因材施教，巧妙地运用各种教学手段，激发学生的求知欲，就能收到良好的教学效果。
　　关键词：英语课堂；教学方法；创新探索
　　教无定法，学无止境。新教材对我们英语教师提出了更新、更高、更全的要求。教师要有一定的前瞻意识，要下工夫设计贴近学生生活、符合学生认知水平的教学形式和方法，让学生从一开始打心眼里喜欢英语。那么，怎么去设计一节成功的优质课呢？
　　教师应注意做好三个方面的工作：一是教案的设计要符合学生的实际情况。例如，怎样用学生熟悉的生活现象去导入，怎样创设情境，怎样归纳学过的知识等，都要切合学生的实际，才能引起他们的兴趣。二是教学方式和教学手段的革新。教学设计要新颖，教师要活化教材，以乐激趣，以趣激学，调动学生学习的积极性、主动性。三是控制课堂上学生的注意力。英语教学的成败，在很大程度上取决于教师能否在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才能激发学生的学习兴趣。
　　例如，上半年，我参加学校的评优课比赛——My Family，这是一篇简单的记叙文，文章就围绕一张全家福展开介绍和描述。我用我的家庭照作话题导入，不仅能吸引学生的眼球，激起学生的求知欲，而且能紧扣文章主题。并且，采用这样一个缩小版的课文体进行导入，引出了家庭成员以及成员职业的相关词汇，为后面的课文教学做了铺垫。
　　教师的教学理念、教学方式、教学方法、授课艺术以及教学手段，都要加大改变力度。俗话说得好：“给学生一碗水，自己必须要有一桶水，甚至更多的水。”作为一名素质型英语教师，一旦走上从教这条路，就要不断地思考、探索、改进教学方法，就要不断摸索自己的教学方法和风格，不断地创新，不断地完善自我，才能给学生、给家长、给领导做出一份满意的答卷。一节有意义的成功的优质课的价值是看学生在课堂上的情感反应，学生掌握知识的程度，不单单是教师讲授了多少，要打造高效课堂，必须具备良好的策划能力和课堂掌控能力，充分调动学生的积极性，为学生营造良好的学习氛围，才会有事半功倍的效果。让英语教学质量真正地提高，全面提高。
　　（作者单位 河北省井陉县职教中心）