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摘 要：随着教学体制的不断更新，一些新的教学方法在不断的推出。任务型教学法作为一种新兴的教学方法在这一时期上也被推出。本文阐述的是任务型教学方法的一写内涵及优势，此外还有英语口语教学中存在的不足及任务型教学法在英语口语教学中的运用。
关键词：任务型教学法；优势；高中；口语；教学；不足；运用
一、前言
社会不断的发展，国门也在不断的对外开放，英语在国际语言中占有很重大的地位，所以英语语言的学习越来越重要了。此外，随着教育改革，一些新的教学方法正不断的在课堂上运用。因此，任务型教学方法在英语口语教学中的应用是学生在英语学习的重要之举。它对高中英语口语教学有着很重大的促进作用，这两者结合不仅能使教学效果向前迈一步，还能提高学生的英语口语水平。在现如今，英语在我们的生活中很大的影响，许多知识领域与为来的工作都得使用一些简单的口语，所以英语口语教学是很有必要的。
二、任务型教学法及优势
任务是一项自己必须所需完成的事情。任务型教学其实就是教师对学生布置一些任务，让学生通过各种各样的形式完成自己所需完成的任务。任务型教学的过程是很重要的，学生在任务完成过程中沟通交流，询问一些问题，对学生的自我学习成长有着很重大的意义。在英语口语教学中老师通过设置一些豐富具体的任务给学生完成，增进学生对口语知识的了解，达到学习和掌握口语的目的。任务型教学在高中英语口语教学中存在着很多的优势，它在教师实施的过程中，学生可以通过各式各样的教学形式中感受到英语口语学习的乐趣，在交流中学生可以锻炼自身的口语发音，更好的运用口语知识与口语技巧，有利于学生综合语言能力的培养。此外，学生在任务完成过程中，可以促进学生的团结合作，培养学生自主学习能力。
三、英语口语教学的不足
1.不够重视英语口语
在高考时代，学生都是以考试所考的内容展开学习，教师也大多数是以考试内容讲解。对于英语口语来说，它在高考中的地位是很低的，高考以笔试为主，对于口语教学对学生的高考成绩不会有很大的提高。这就导致了学生对英语口语的不重视，在一定程度上使学生对英语口语学习丧失了热情。并且在传统教师的观念中，考试要考的知识才是自己最应该教的。对于英语口语教学，传统教师的重视度也不高，她们会认为这是一种浪费学生课堂时间的教育，因为考试并不考，对学生的成绩不会有多大的促进。因此，学生及教师对英语口语的态度深深影响了她们对英语口语教育的重视度，导致了英语口语中存在着不够重视的教学不足。
2.口语的训练少
在课外及生活中，学生对英文口语的练习是存在着很少的机会。她们在生活中交流的方式都是通过中文交流。大部分学生的英文水平都不高，能正常的用英文完整交流的学生很少，所以学生在英语口语的训练就少了很多。其次，对于一些英语知识水平低的学生家长来说，根本不能和孩子交流英文。所以导致在校园与家中学生的英语交流对象少之又少。在一定程度上使学生的口语练习缺乏机会，导致学生的口语水平难以提高。
四、任务型教学在英语口语教学中的实施及原理
1.设置任务及实施任务
设置任务及实施任务是任务型教学的重中之重，也是任务型教学在英语口语教学的前提与基础。任务教学法本身就是以任务为主的教学形式，所以其在口语中的运用的第一步就是要设置任务。教师在设置任务时必须的科学与合理，任务点要与学生的实际相结合，使任务的设置达到最好的口语教学效果。在完成任务的设置后就是任务的实施了。任务实施是任务教学的另一重点，教师载任务实施的过程中也应注重。任务的实施是学生在其过程中探索知识，自主学习，培养思维，激发兴趣的重要过程。教师在任务的具体实施时应指定详细的实施过程，让任务的实施在自己可控的范围上。如给学生设置了一个搞笑并有意义的英语口语的情景演绎时，教师首先将学生分组，其次固定情景对话的句子数量，然后把每个分组中情景演绎控制在一定的时间范围上，最后对学生们的情景演绎进行一定的分析，对活动的任务是否合理。教师在任务实施的过程决定了学生对英语口语练习的重视度，活动的合理是任务实施的前提。
2.任务型教学要符合英语口语教学的内容
任务型教学在英语口语教学中运用时，应符合英语口语教学的内容。要使任务型教学在英语口语教学中的更好运用需要与教材内容很好的相结合。脱离口语教学内容对学生的口语学习是没有重要意义的。如果教师所设置的任务与口语教学无关，那么这次任务对口语学习必然是无意义的，在一定程度上还会对学生的口语学习带来消极的影响。教师在任务型教学中如果只想到学生对任务活动的兴趣度，而忽略了其实施是否对学生的口语学习有效，会使学生沉迷学生在活动的任务中乐趣上，对于口语学习忘的一干二净。这就要求教师在任务型教学的实施过程中应更好的与英语口语内容相结合。
五、总结
高中口语教学中任务型教学法的运用是教育体制改革中的一小部分，但这一小部分对高中学生的口语学习占据着很重大的地位。任务型教学法需在高中英语口语教学中不断的深入，使其达到更好的效果，引导学生重视口语训练，促进学生口语水平的提高。
参考文献
[1]李艳平.任务型教学法在高中英语口语教学中的应用的研究[D].吉林大学，2017.
[2]杨永恩，徐丽.高中英语口语教学的现状、问题及对策分析[J].佳木斯职业学院学报，2017（03）：347-348.
关键词：任务型教学法；优势；高中；口语；教学；不足；运用
一、前言
社会不断的发展，国门也在不断的对外开放，英语在国际语言中占有很重大的地位，所以英语语言的学习越来越重要了。此外，随着教育改革，一些新的教学方法正不断的在课堂上运用。因此，任务型教学方法在英语口语教学中的应用是学生在英语学习的重要之举。它对高中英语口语教学有着很重大的促进作用，这两者结合不仅能使教学效果向前迈一步，还能提高学生的英语口语水平。在现如今，英语在我们的生活中很大的影响，许多知识领域与为来的工作都得使用一些简单的口语，所以英语口语教学是很有必要的。
二、任务型教学法及优势
任务是一项自己必须所需完成的事情。任务型教学其实就是教师对学生布置一些任务，让学生通过各种各样的形式完成自己所需完成的任务。任务型教学的过程是很重要的，学生在任务完成过程中沟通交流，询问一些问题，对学生的自我学习成长有着很重大的意义。在英语口语教学中老师通过设置一些豐富具体的任务给学生完成，增进学生对口语知识的了解，达到学习和掌握口语的目的。任务型教学在高中英语口语教学中存在着很多的优势，它在教师实施的过程中，学生可以通过各式各样的教学形式中感受到英语口语学习的乐趣，在交流中学生可以锻炼自身的口语发音，更好的运用口语知识与口语技巧，有利于学生综合语言能力的培养。此外，学生在任务完成过程中，可以促进学生的团结合作，培养学生自主学习能力。
三、英语口语教学的不足
1.不够重视英语口语
在高考时代，学生都是以考试所考的内容展开学习，教师也大多数是以考试内容讲解。对于英语口语来说，它在高考中的地位是很低的，高考以笔试为主，对于口语教学对学生的高考成绩不会有很大的提高。这就导致了学生对英语口语的不重视，在一定程度上使学生对英语口语学习丧失了热情。并且在传统教师的观念中，考试要考的知识才是自己最应该教的。对于英语口语教学，传统教师的重视度也不高，她们会认为这是一种浪费学生课堂时间的教育，因为考试并不考，对学生的成绩不会有多大的促进。因此，学生及教师对英语口语的态度深深影响了她们对英语口语教育的重视度，导致了英语口语中存在着不够重视的教学不足。
2.口语的训练少
在课外及生活中，学生对英文口语的练习是存在着很少的机会。她们在生活中交流的方式都是通过中文交流。大部分学生的英文水平都不高，能正常的用英文完整交流的学生很少，所以学生在英语口语的训练就少了很多。其次，对于一些英语知识水平低的学生家长来说，根本不能和孩子交流英文。所以导致在校园与家中学生的英语交流对象少之又少。在一定程度上使学生的口语练习缺乏机会，导致学生的口语水平难以提高。
四、任务型教学在英语口语教学中的实施及原理
1.设置任务及实施任务
设置任务及实施任务是任务型教学的重中之重，也是任务型教学在英语口语教学的前提与基础。任务教学法本身就是以任务为主的教学形式，所以其在口语中的运用的第一步就是要设置任务。教师在设置任务时必须的科学与合理，任务点要与学生的实际相结合，使任务的设置达到最好的口语教学效果。在完成任务的设置后就是任务的实施了。任务实施是任务教学的另一重点，教师载任务实施的过程中也应注重。任务的实施是学生在其过程中探索知识，自主学习，培养思维，激发兴趣的重要过程。教师在任务的具体实施时应指定详细的实施过程，让任务的实施在自己可控的范围上。如给学生设置了一个搞笑并有意义的英语口语的情景演绎时，教师首先将学生分组，其次固定情景对话的句子数量，然后把每个分组中情景演绎控制在一定的时间范围上，最后对学生们的情景演绎进行一定的分析，对活动的任务是否合理。教师在任务实施的过程决定了学生对英语口语练习的重视度，活动的合理是任务实施的前提。
2.任务型教学要符合英语口语教学的内容
任务型教学在英语口语教学中运用时，应符合英语口语教学的内容。要使任务型教学在英语口语教学中的更好运用需要与教材内容很好的相结合。脱离口语教学内容对学生的口语学习是没有重要意义的。如果教师所设置的任务与口语教学无关，那么这次任务对口语学习必然是无意义的，在一定程度上还会对学生的口语学习带来消极的影响。教师在任务型教学中如果只想到学生对任务活动的兴趣度，而忽略了其实施是否对学生的口语学习有效，会使学生沉迷学生在活动的任务中乐趣上，对于口语学习忘的一干二净。这就要求教师在任务型教学的实施过程中应更好的与英语口语内容相结合。
五、总结
高中口语教学中任务型教学法的运用是教育体制改革中的一小部分，但这一小部分对高中学生的口语学习占据着很重大的地位。任务型教学法需在高中英语口语教学中不断的深入，使其达到更好的效果，引导学生重视口语训练，促进学生口语水平的提高。
参考文献
[1]李艳平.任务型教学法在高中英语口语教学中的应用的研究[D].吉林大学，2017.
[2]杨永恩，徐丽.高中英语口语教学的现状、问题及对策分析[J].佳木斯职业学院学报，2017（03）：347-348.