论文部分内容阅读
以陇南市中小学居家线上教学实践为基础,深入分析探索线上教学中教与学存在的问题及困境,并提出改进建议,以便于指导线上教学的高效开展.
线上教学中教与学的问题与困境分析及建议r——基于陇南市线上教学的开展情况
【摘 要】
：
以陇南市中小学居家线上教学实践为基础,深入分析探索线上教学中教与学存在的问题及困境,并提出改进建议,以便于指导线上教学的高效开展.
【机 构】
：
陇南市电化教育馆,甘肃 陇南
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年45期
其他文献
巴塔木音乐源于英国,被誉为“史上最萌儿歌动画MV.”它采用精良动画制作以及英式教育体系,为孩子们提供了寓教于乐式的教育动画.将巴塔木音乐搬上舞台,既是旷古未有的伟大尝试,又是独树一格的勇敢创新.一方面,将巴塔木以音乐剧或儿童剧的形式搬上国内戏剧舞台,巴塔木将再富生机;另一边,巴塔木也将为帮助其以舞台的形式新生的制作方提供庞大的音乐及形象资源,其丰富而富裕感染力的视听材料,必将创造出国内儿童剧史上的革命性产品.所以,Badanamu系列舞台剧更像是一位拓荒者以其独有的创造力和超凡的革命性,探索着当代儿童剧新
家国情怀是我国优秀的传统文化,随着教育教学改革的推进,家国情怀意境上升到国家的重要战略地位.在初中道德与法治教学中注重开发利用家国情怀课程资源,能够更好地弘扬我国的传统文化,培养学生的爱国热情,促进学生健康发展.因此对家国情怀资源的开发与利用展开探究.
在一座城市的文化遗产中,历史文化街区占有的地位是非常重要的,蕴含着一个城市的历史记忆.在国内快速城市化的发展进程中,历史文化街区的发展却相对而言处于滞后状态.对于济南来说,芙蓉街——百花洲历史文化街区是一个见证和承载了诸多泉城历史的地方,里面留存了较多的历史文化遗迹,但是近年来同样暴露出了一定的发展问题,例如功能结构失衡,发展活力不足等问题.文章将基于城市触媒理论视角,从空间、功能和文化三类角度塑造和激活触媒元素,对该历史文化街区活力复兴的策略方式进行了探讨.
2019年,国务院提出了“全员育人”“全程育人”“全方位育人”的“三全育人”格局,为高校教育教学工作提出了明确的要求.在“三全育人”视域下,作为学生的直接管理者,高校辅导员应该精准定位自身角色身份,积极组织开展思想政治教育工作,贯彻落实“立德树人”的理念,充分发挥育人的作用,出色完成自身的育人使命.
党的十八大报告明确指出社会主义核心价值观的基本内容,即富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善.这是兴国之魂,决定着中国特色社会主义的发展方向,也为现代化教学提出新的要求和目标,需要广大教师坚持以社会主义核心价值观引领课堂建设,促进学生的全面发展.道德与法治作为一门综合学科,更应该肩负起这一重任,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养责任感和时代感,成为新时期社会发展需求的人才.就社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中融入的现状、意义做出探讨,并以此为出发点,提出课
依据新课标,小学美术教学要承担美学启蒙和人文滋养的双重责任,从小学美术教材中“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”等三个学习领域着手,对其背后隐藏的人类情感、环境保护、文化传承等人文情感进行提炼总结,以供广大小学美术教育者在课堂教学实践中参考.
在体育课堂中,“育体、育智、育心”指向体力、智力、品格,体现教学目标、学科价值和课程要求.落实“育体、育智、育心”的关键在教材,游戏类教材喜闻乐见、组织简便、实用高效,是小学体育课堂的标配.主要从体育游戏的意义、小学体育游戏教材的特点及选用等方面,分享小学体育游戏教学的研究成果与实践经验.
随着我国教学体制的深化改革,学校的班级文化建设应该始终坚持以中国特色社会主义核心价值观为核心,完善学生思想教育工作制度和强化班级建设监督机制.学校管理者应该努力建设本校的班级文化,良好的班级文化可以增强校园的学习氛围,培养学生良好的学风,促进学生的思想文化精神健康发展,为学生以后的人生道路奠定基础.
小学低段是培养学生节奏感知能力的最佳年龄段,挖掘并提升这种潜在的节奏感是音乐教学的入门.随着新课程教学改革的持续推进,以培养学生音乐素养和能力为目标的教学改革已全面铺开.结合多年小学音乐教学的实践和总结,提出小学“五律课堂”音乐教学模式,通过“五律课堂”让学生切身体验节奏,在模仿与探究中学习掌握节奏.
西语巨著《堂吉诃德》于1922年被林纾译成文言文,名为《魔侠传》;阿莉西亚?雷林克又将这部书译回西语,此时它不再是塞万提斯最负盛名之作的译本,而是独立的作品.经多次翻译之后的文本会吸引学者把目光投向互文性,但当回译这一特殊翻译事件发生,我们必须重新审视翻译和互文性的定位及关系.撇开互文性对翻译实践的指导作用,二者在学理上既相似又相异,并置起来则会令文本陷入自我界定的模糊地带,因此有必要以“写作”这一概念为翻译与互文性关系研究的中间谈判者.