【摘 要】
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1991年10月9日至10日,“国际减轻自然灾害十年”高级特别委员会于纽约联合国总部举行了成立大会,为增强“减灾十年”意识和筹集资金等问题向联合国秘书长提出了建议。委员会
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1991年10月9日至10日,“国际减轻自然灾害十年”高级特别委员会于纽约联合国总部举行了成立大会,为增强“减灾十年”意识和筹集资金等问题向联合国秘书长提出了建议。委员会考虑到: 鉴于反复发生的自然灾害使全世界人民和国家遭受巨大的生命损失,阻碍经济和社会的发展,影响国家的政治稳定;
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摘 要:苏霍姆林斯基曾说过:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”教学效果在很大程度上取决于学生内在的心理状态,即情感心理状态如何。这是由于情感对人的认识和行为具有巨大的调节和推动作用,只有激起并满足学生的情感需要,才能让孩子们的情愫在课堂里绽放,让语文教学达到良好的效果。 关键词:灵动 亲和 共鸣 移情 《新课标》指出:
2004年底,温家宝总理出访欧盟期间,吉林省地勘局与英荷壳牌公司,在荷兰海牙签订了合作开发油页岩项目的框架协议书,温家宝总理出席了签字仪式。这标志着吉林省与壳牌公司的合
有人说过“语文学习的外延与生活的外延相等”,生活的空间有多广阔,语文学习的空间就有多宽广。因此,我们应该把语文课当作语文学习的纽带和桥梁,使语文教学生活化。那么,怎样才能使语文教学生活化呢? 一、联系学生的生活实际体验语文 语文教材中有许多课文是对人生的感悟,深入理解这些课文,让它成为学生世界观、人生观的一部分将会让学生受益终生。然而,单纯的阅读、分析是很难收到这样的效果的。我认为最有效的方法