【摘 要】
:
摘要:欧姆定律是初中物理电学的重要定律之一,它把电流、电压和电阻三者融为一体,在电学中起到桥梁和纽带的作用。本文就如何培养学生对欧姆定律的探究能力以及欧姆定律考查学生综合能力涉及的考点做一论述。 关键词:欧姆定律;电流;电压;电阻 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)02-0086 实验是从感性到理性认识的过程,是从具体到抽象、从简单到复杂的思维
论文部分内容阅读
摘要:欧姆定律是初中物理电学的重要定律之一,它把电流、电压和电阻三者融为一体,在电学中起到桥梁和纽带的作用。本文就如何培养学生对欧姆定律的探究能力以及欧姆定律考查学生综合能力涉及的考点做一论述。
全文查看链接
其他文献
摘要:阅读教学的重要性在英语教学中是显而易见的。本文研究了在教学过程中教师应如何进行阅读教学、提高学生的阅读理解能力、对学生的阅读能力进行指导等方面的内容。 关键词:阅读教学;措施;技巧的掌握;课堂教学;阅读能力 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)02-0070 一、英语阅读教学的重要性 阅读能力在英语教学中占有重要地位,阅读能力的培养成为英
摘要:语文是思维的艺术,它蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴,所以语文教师要张扬语文魅力,善待语文,提高学生的语文素养。语文素养直接影响学生的思维深度与广度,所以学生语文素养的提升,对于走进语文、融入语文、学好语文显得十分重要。语文素养不仅表现为较强的阅读能力、作文能力、口语交际能力,而且表现为较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀。本文重点从阅读这一领域来升华学生的语文素养:通过阅读教学,深化语文素
摘要:英语写作是提高学生综合语言运用能力的途径之一,新课改对高中英语教学带来了新的机遇同时也提出了挑战。本文针对课改后高考情况和笔者的教学实际,进行了英语写作训练在常规教学中的渗透的研究,以期探索出开展高中英语写作训练的新路子。 关键词:新课程;语感;语境;语篇;文体意识 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)02-0074 随着我国经济的飞速发展
作文教学在语文教学中起着“半边天”的作用,但多数教师认为是一个耗时多、收效低的巨大工程。其实,如果教师能引导学生借鉴教材以及其他的文章,掌握仿写的一些技巧,便有可能在作
摘要:高考英语作文分值所占比重大,满分二十五分,难度也较大,并且由于平时学生练的较少,训练的质量不高,所以往往错误百出,如语法错误较多,审题不准,字体不够工整,排版不够规范,立意不新,有的同学甚至不知道分段,因此从一篇英语作文就可以看出学生英语水平的高低。在本文中,笔者将对在英语写作中一些典型的病句实例逐一加以剖析,希望学生们能够有所收获。 关键词:高考英语;考场作文;典型实例 中图分类号:G
摘要:写作在语言教学中具有重要的地位。农村初中英语教师在英语写作教学上,通常费时费力却收不到较好的成果。笔者通过探究农村初中学生英语写作教学中存在的一些问题,结合一节读写课,并尝试结合阅读篇章,以话题为线索,贯穿词汇、句型和段落,从而有效地拓展学生写议论文的能力。 关键词:阅读篇章;写议论文的能力;读写结合 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)02
摘要:初中数学在一个学生的学习生涯中有着举足轻重的地位,是高中数学的基础,大学校门的衡量指标。因此,怎样让学生学好初中数学是每个教师应该深思熟虑的问题,在新课改要求下,创新意识已渐渐成为课程要求的新目标。本文就提高学生数学成绩、落实启发式教学进行了探讨。 关键词:初中数学;启发式教学;应用 中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)02-0081 启发
摘要:生命科学是理科中的一大支柱,具备理科思维的严谨性、逻辑性与科学性。其中蕴含数学建模思想,在生物学科的教学中归纳出一般的规律显得十分重要。高中尝试将生物问题与数学建模联系在一起,既可以树立理科意识,又可以很好地使用数学工具解决一些复杂的问题。 关键词:高中;生物教学;数学建模 中图分类号:G633.91 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)02-0083 生命科学是自
摘要:学生的知识不是通过教师传授得到的,而是一定的情境下,借助他人(包括教师和同学)的帮助,利用必要的学习资料,通过构建重组而获得。信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能,还要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想。 关键词:任务驱动;设计任务;提出问题;解决问题 中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1992-7711
摘要:随着高中数学新课程的广泛实施,在新的数学教育形势和新的课程理念下,要求教师必须树立新的教学理念,转变教学观念,积极探索适应高中数学新课程的科学有效的教学模式,培养学生的数学学习兴趣,提高学生的数学学习能力,普遍提高学生的数学素养,从而让学生得到全面的发展。经过三年多的反复总结、研究和实践,我们形成了很有实际价值的探究性课堂教学模式,并又在教学中进行了大量的反复实践和尝试,获得了很好的实际教学