毋庸置疑，阅读对学生眼界的开阔、知识的积累和体验的补充以及最终实现人文教育有着重要的作用。所谓阅读，也就是读者通过视觉对书面语言进行感知并把握文章的内容以及意境的思维过程。
　　情感教学作为语文阅读教学的基础，是文章的灵魂，也是课堂有效教学的灵魂。在阅读过程中，教师要引领学生细细品味语言，让学生在阅读的过程中实现多元化思维的碰撞，从而获得别样的感悟，让心灵在碰撞中飞翔，使学生的情感得到升华。小学生处于人生的起步阶段，就像是刚破土的芽儿，非常渴望也急需知识甘露的浸润，然而这“甘露”的获得，既需要老师的言传身教，也需要学生主动阅读，从书中获取营养。那么，怎样培养小学生的阅读习惯？怎样让学生的心灵在阅读中飞翔？
　　一、激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读动力
　　大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，学生有了阅读兴趣，才会主动地积极地阅读。因此，老师要想方设法地激发学生阅读的兴趣，使学生轻松愉快地接受语文知识。
　　每个人都喜欢听故事，学生一听到老师讲故事，个个都会打起十二分精神。老师声情并茂地讲述，学生听得聚精会神，在对大结局充满期待之时，老师却戛然而止，告诉学生：故事情节错综复杂，后面的内容更加精彩，欲知后事如何，请大家自己阅读原文。老师恰到好处地向学生推荐相关书籍，学生怎会不感兴趣呢？
　　例如，在讲述《奇迹》的故事情节，孩子们听得聚精会神之际，我拿出《夏洛的网》一书，并告诉他们欲知后事如何，就去阅读这本书，后面的故事更精彩。学生被扣人心弦的故事深深吸引，争相阅读。这种主动阅读，我想比任何说教的效果都好。
　　二、夯实课堂阅读教学，引导学生品读感悟
　　小学语文课本中的每一篇文章都是经过专家精心挑选的，无论是人文价值还是美学价值都是很出众的，是引导学生进行母语学习以及提升语文素养的绝佳资料。如在《妈妈的账单》的学习中，我在课前将《母亲》这首歌放给学生听。我让学生先对这篇课文进行仔细的阅读，然后问问他们对这篇课文印象最深的是什么。我从学生印象最深的两份账单入手，让学生对账单进行仔细阅读，进一步理解课文。第一步，我让学生用对比的方法来学习，对两份账单进行详细的比较，找出它们之间的不同，并且说出读了账单之后的感受和想法。学生争相发表自己的意见，见仁见智。第二步，我将学生分成几个小组，详细算算母亲的报酬到底是多少，同时介绍《母亲的工资》这篇文章，再进行讨论、计算，最终得出母亲的爱是无价的的结论。第三步，妈妈为小彼得付出了很多，然而她的账单上却是0芬尼，学生再次阅读账单，发现母亲的爱是无私的。第四步，小彼得的妈妈没说一句话，只是写下了一张总额为0，但是充满浓浓爱意的账单。这无私、无价的账单让学生领悟到母爱是无声的。这四个环节带领学生走进文本，深入文本，如步步登高，最终走进人物的心灵。
　　紧接着，我问了如下问题：通过账单，我们读懂了这种深沉的母爱，但是小彼得读懂了吗？此时此刻他最想对妈妈说什么？然后，我让学生联想一下妈妈平日对自己的付出。我播放《烛光里的妈妈》，让学生沉浸在浓浓的母爱中，感悟无价、无私、无声的母爱。我提问：此时此刻，你最想对你的妈妈说些什么？学生通过回忆、思考，情感得到了升华。
　　三、教授阅读方法
　　我在课堂策划了各种各样的读书活动，如在教室张贴学生自己书写的条幅“用知识武装头脑的人是不可战胜的”，在走廊粘贴学生的读书心得以及一些精彩片段，开展“读书之星”评选活动等，同时在教室设立一个书架，供学生在课余挑选书籍。
　　1.推荐读物，从学生的好奇心入手。例如，我国“神舟十号”成功发射，天体宇宙、大自然等未知领域深深地吸引了学生，激发了学生的好奇心。在此时，我向他们推荐了《十万个为什么》《宇宙探索》《蓝猫淘气三千问》等书，鼓励他们大胆想象，把自己的所思所想表达出来。学生们通常会被他们自己的新发现感动。
　　2.推荐读物，从学生的兴趣爱好入手。不同的孩子对不同的作品感兴趣，我就顺水推舟地把《伊索寓言》《阿凡提的故事》等书推荐给学生。
　　3.推荐读物，从学生喜欢的故事入手。有一次，孩子们在收集《西游记》的卡通画，我就让他们讲述图画中的故事，结果很多学生看了《西游记》的简要本，有些学生看完了原著。
　　我们的社会处在一个快速发展的阶段，学生若不能快速更新自己的知识，被淘汰将是一件必然的事。因此，我们要让学生投入阅读中，对自己和整个世界进行思考，从书籍中获得知识，获得力量，汲取营养，以便更好地认识未来。
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