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名数的改写,根据小学生的心理特点和认知特点,在解决问题的过程中,,经历观察、比较、分析、推理、归纳等数学活动,强化理解改写规律,提高教学效果.
《名数的改写》教学设计
【摘 要】
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名数的改写,根据小学生的心理特点和认知特点,在解决问题的过程中,,经历观察、比较、分析、推理、归纳等数学活动,强化理解改写规律,提高教学效果.
【机 构】
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济南市市中区泉润学校小学部,山东 济南
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年6期
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