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【摘 要】
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＜正＞【问题呈现】近日,笔者观摩了某教师执教的统编教材二年级上册课文《我要的是葫芦》。在课堂教学的第一个环节中,教师在黑板上贴出了一组短语:一棵葫芦、几个葫芦、葫芦藤。教师先引导学生思考量词\"棵\"与\"个\"的不同意义,接着出示图片,让学生厘清了\"一棵葫芦\"与\"几个葫芦\"\"葫芦藤\"是整体与部分的关系。在第二个环节中,教师借助文中的\"!\"\"?\",指导学生有感情
【机 构】
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江苏省泰州市姜堰区第二实验小学康华校区
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2020年20期
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