【摘 要】
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胡娇雁是土生土长的黎族姑娘,16年前,她从师范学校毕业,成为了一名教师。如今的她,是海南省陵水黎族自治县北斗小学的语文老师、教导主任。北斗小学的黎族学生约占在校学生的
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胡娇雁是土生土长的黎族姑娘,16年前,她从师范学校毕业,成为了一名教师。如今的她,是海南省陵水黎族自治县北斗小学的语文老师、教导主任。北斗小学的黎族学生约占在校学生的60%,学生的学习基础相对薄弱。为了提高学生的学习能力和
Hu Jiao Yan is a native Li girl, 16 years ago, she graduated from normal school, became a teacher. Today, she is a language teacher and director of Beidou Primary School in Lingshui Li Autonomous County, Hainan Province. Beidou primary Li students accounted for about 60% of students, students are relatively weak learning base. In order to improve students’ learning ability and
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情绪心理学家认为,情绪既能推动人的本能活动,又干预社会学习和创造劳动,在积极情绪影响下,学生学习积极性就越高。目前初中相当一部分学生在英语学习上存在困难,很多学生表
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微型作文教学是一种新的教学方法，不仅传承了“微”的特征，还是作文教学的延伸。小学是学生接受教育的启蒙阶段，学生的认知能力和心智尚处于发展阶段，所以在写作时经常不知该从哪里下手，写出来的文章内容普遍比较空洞，无法深入叙述一件事。在这种情况下，小学语文教师在教学过程中就可以有效应用微型作文教学，让学生掌握轻松写作的技巧，提升学生的写作能力，确保写出来的内容富有深义，不会太过空洞。基于此，本文以微型作文