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[摘 要] 随着军队文职人员队伍的不断壮大，越来越多的地方教师加入了军队院校文职人员的行列，如何提升自身素养，便是值得深刻思考的问题。可以多加强军事教育理论学习、掌握前沿教育理论动态、领会政策法规文件、参与交流开阔视野并积极参加大赛切磋。
[关 键 词] 军校教员；职业素养；理论知识
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0228-01
随着军事职业化的推进以及越来越多的军校开始招收非现役文职人员，越来越多的地方教师加入了军队院校工作。那么军校教员如何提高自身素质，如何加强职业素养，便是亟待解决的问题。本文将从以下五个方面探讨如何提高军校教员职业素养。
一、加强军事教育理论学习
无论是任何专业的军校教员，军事理论的学习都十分重要。很多来自地方大学的军校教员一直缺乏对军事教育理论的系统性学习。究其原因：（1）在学习期间，并未系统接触过相关学习，工作后也一直未引起重视，觉得军事教育理论的学习可有可无。（2）觉得军事教育理论和一般的教育理论无太大区别，觉得都属于教育理论的范畴，掌握了一般教育理论，无须再专门学习军事教育理论。（3）觉得掌握自身专业知识即可，没有必要学习军事教育理论。殊不知，军事教育本就不同于一般高等教育，其教育对象、教育目的、教育性质与一般大学均有不同。因此，军事教育理论的学习有助于掌握军事教育的特殊性，在教育学员知识、能力及素养上有了新的认识，可以更明白军队需要什么样的人才，我们应该如何从本学科角度去培养。而且军事教育理论的学习也打破了自身的思维定式，开始思考自身学科如何向实战化靠拢，如何做到“三个面向”，也可以争取摸索出学科特色。
二、掌握前沿教育理论动态
随着社会的发展，教育理论也在不断更新。传统教育理论固然重要，但社会及科学均在不断变化，教育的时间与空间也在不断改进，因此最新的教育理论对军校教员同样很重要。时常了解最新理论，可以开阔思路与眼界，更有效地进行教书育人。另外，前沿的教育理论知识对教学改革和科研创新也很有帮助。如果平时太缺乏相关知识理论的学习，科研理论水平则仍处在知识老旧、思维定式的方面。认真学习前沿理论知识，可以结合自身专业认真规划与思考，用新的教学理论研究现今的教学问题。
当然，由于新的教育理论知识还未经过时间的完全检验，其有效性也值得进一步探讨。在军队院校这个特殊的场所中，这些理论知识是否贴近工作，换了土壤是否能够继续存活，则需要教员进一步消化与理解。
三、领会政策法规文件
身为军队院校教员，应熟悉相关政策、法规文件。与地方大学不同，这些指導性文件能够更直观、贴切地指导工作，并且通过学习相关文件，领会其文件精神，自身的工作重点便也可从中发现。如今，有很多教员虽然已从事相关工作多年，但对一些政策、法规以及基本工作制度还是掌握得不够翔实，缺少对法规政策的研究与学习。一方面是对相关概念学习不够重视，另一方面文件众多，不知从何处补起。笔者建议可多从纲领性文件看起，掌握相关的概念定义，比如教学大纲与人才培养方案的定义与区别，教学大纲、人才培养方案和课程实施计划的关系，以前的说法和现在的说法的区别等，这样，在翻看其他专业法规文件时，便不会一头雾水，无从下手。此外，还可多参阅最新的院校要求与导向，新拟制的《院校教育条例》与以前的区别等。通过学习，可使自身明白应该做到哪些要求，现在的规范性说法是什么，对指导工作有实质性的帮助。
四、参与交流开阔视野
不少教员平时只注重自己的一亩三分地，并不太接触以及关注专业以外的世界。有时，一味关注眼前专业，便会陷入瓶颈，进入闭门造车的困境。多外出交流，会打开思路，掌握研究动向，并可积极吸取别人之长，有机会了解他们正在研究与专注的工作内容，对自己的工作有所启发。
五、参加大赛切磋
素养如何提高，实战实训十分重要。近年来，无论是军队还是地方均举办了各式各样的教学竞赛、科研竞赛。对年轻教员来讲，参加各类大赛是专业技能水平提升最快的方式。（1）可以在比赛中全面提高自身基本技能；（2）在准备比赛期间，可通过对经验丰富教员的学习与请教而了解自身不足；（3）在比赛中，可以看到来自不同领域与专业的各类选手，学习其精华，取长补短，不仅能开阔视野，同时还可以审视自身的不足，为今后的发展提供方向。
学如烟海，浩瀚无边。提升职业素养并非一朝一夕之事，还需知自身其不足，在工作中不断学习，掌握军队院校发展方向，提升自身发展空间。
参考文献：
[1]蒋长萌.军队文职人员身份定位问题探析[J].政工导刊，2017（2）.
[2]幸欣，陈俊国.军队院校非现役文职教员岗位任职能力提升策略相关研究[J].重庆医学，2017（1）.
[3]刘章逵.“互联网+”背景下高校教师职业能力建设的思考[J].科技风，2016（13）.
[关 键 词] 军校教员；职业素养；理论知识
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0228-01
随着军事职业化的推进以及越来越多的军校开始招收非现役文职人员，越来越多的地方教师加入了军队院校工作。那么军校教员如何提高自身素质，如何加强职业素养，便是亟待解决的问题。本文将从以下五个方面探讨如何提高军校教员职业素养。
一、加强军事教育理论学习
无论是任何专业的军校教员，军事理论的学习都十分重要。很多来自地方大学的军校教员一直缺乏对军事教育理论的系统性学习。究其原因：（1）在学习期间，并未系统接触过相关学习，工作后也一直未引起重视，觉得军事教育理论的学习可有可无。（2）觉得军事教育理论和一般的教育理论无太大区别，觉得都属于教育理论的范畴，掌握了一般教育理论，无须再专门学习军事教育理论。（3）觉得掌握自身专业知识即可，没有必要学习军事教育理论。殊不知，军事教育本就不同于一般高等教育，其教育对象、教育目的、教育性质与一般大学均有不同。因此，军事教育理论的学习有助于掌握军事教育的特殊性，在教育学员知识、能力及素养上有了新的认识，可以更明白军队需要什么样的人才，我们应该如何从本学科角度去培养。而且军事教育理论的学习也打破了自身的思维定式，开始思考自身学科如何向实战化靠拢，如何做到“三个面向”，也可以争取摸索出学科特色。
二、掌握前沿教育理论动态
随着社会的发展，教育理论也在不断更新。传统教育理论固然重要，但社会及科学均在不断变化，教育的时间与空间也在不断改进，因此最新的教育理论对军校教员同样很重要。时常了解最新理论，可以开阔思路与眼界，更有效地进行教书育人。另外，前沿的教育理论知识对教学改革和科研创新也很有帮助。如果平时太缺乏相关知识理论的学习，科研理论水平则仍处在知识老旧、思维定式的方面。认真学习前沿理论知识，可以结合自身专业认真规划与思考，用新的教学理论研究现今的教学问题。
当然，由于新的教育理论知识还未经过时间的完全检验，其有效性也值得进一步探讨。在军队院校这个特殊的场所中，这些理论知识是否贴近工作，换了土壤是否能够继续存活，则需要教员进一步消化与理解。
三、领会政策法规文件
身为军队院校教员，应熟悉相关政策、法规文件。与地方大学不同，这些指導性文件能够更直观、贴切地指导工作，并且通过学习相关文件，领会其文件精神，自身的工作重点便也可从中发现。如今，有很多教员虽然已从事相关工作多年，但对一些政策、法规以及基本工作制度还是掌握得不够翔实，缺少对法规政策的研究与学习。一方面是对相关概念学习不够重视，另一方面文件众多，不知从何处补起。笔者建议可多从纲领性文件看起，掌握相关的概念定义，比如教学大纲与人才培养方案的定义与区别，教学大纲、人才培养方案和课程实施计划的关系，以前的说法和现在的说法的区别等，这样，在翻看其他专业法规文件时，便不会一头雾水，无从下手。此外，还可多参阅最新的院校要求与导向，新拟制的《院校教育条例》与以前的区别等。通过学习，可使自身明白应该做到哪些要求，现在的规范性说法是什么，对指导工作有实质性的帮助。
四、参与交流开阔视野
不少教员平时只注重自己的一亩三分地，并不太接触以及关注专业以外的世界。有时，一味关注眼前专业，便会陷入瓶颈，进入闭门造车的困境。多外出交流，会打开思路，掌握研究动向，并可积极吸取别人之长，有机会了解他们正在研究与专注的工作内容，对自己的工作有所启发。
五、参加大赛切磋
素养如何提高，实战实训十分重要。近年来，无论是军队还是地方均举办了各式各样的教学竞赛、科研竞赛。对年轻教员来讲，参加各类大赛是专业技能水平提升最快的方式。（1）可以在比赛中全面提高自身基本技能；（2）在准备比赛期间，可通过对经验丰富教员的学习与请教而了解自身不足；（3）在比赛中，可以看到来自不同领域与专业的各类选手，学习其精华，取长补短，不仅能开阔视野，同时还可以审视自身的不足，为今后的发展提供方向。
学如烟海，浩瀚无边。提升职业素养并非一朝一夕之事，还需知自身其不足，在工作中不断学习，掌握军队院校发展方向，提升自身发展空间。
参考文献：
[1]蒋长萌.军队文职人员身份定位问题探析[J].政工导刊，2017（2）.
[2]幸欣，陈俊国.军队院校非现役文职教员岗位任职能力提升策略相关研究[J].重庆医学，2017（1）.
[3]刘章逵.“互联网+”背景下高校教师职业能力建设的思考[J].科技风，2016（13）.