极坚韧岩石下的小钎头试验研究

来源 :金属矿山 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chjj1988mm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文中阐述了为保证小钎头单位刃长上的最优冲击功,确定了合理的钎头直径,其形状选取为马蹄形,以提高凿岩过程中的排粉能力;为减小涨裤应力,增加了与其配合的钎梢接触面积;选用24SiMnNiarMoA优质钢为钎头体,实验研究了与坚韧岩石相匹配的硬质合金型号。 In order to ensure the optimum impact energy per unit cutting edge, a reasonable diameter of drill bit is determined, and its shape is selected as horseshoe shape to improve the capacity of powder discharging during drilling. In order to reduce the stress of trousers, Increase the contact area with the tip of copper tip; 24SiMnNiarMoA high-quality steel is selected as the bit body, and the hard alloy model matching with the tough rock is experimentally studied.
其他文献
今年56岁的张大贵,自1983年11月出任阆中市洪山区纪检组副组长以来,已在纪检监察战线摸爬滚打了18个春秋。18年来,他自办案件127件,件件都办成了铁案,多次受到省、地、市的
对于广大的农村初中数学教师而言,在课改的大浪潮中,七八年级时都会潜心研究和体验课改精神,把“三维目标”落实在课堂教学中。而到了九年级,面临难言的中考成绩会给老师们带来不小的压力,使得一些老师在不知不觉中便又重新回到老路,捡起“满堂灌”的方法。我认为要取得不错的成绩,这与我坚持以学生发展为本,促进学生的自主学习和合作交流,落实学生的数学应用意识息息相关。现谈谈我的体会。  一、激发兴趣,提高自信心 
目的:1.从一般人口学特征、家族史、怀孕分娩情况、行为习惯及孕期精神状况等方面分析妊娠期高血压疾病孕妇与正常孕妇的差异。2.检测妊娠期高血压疾病组孕妇、配偶及其胎儿
《冶金矿山测量规范》和《冶金矿山测量图式》,经过反复征求意见和讨论,专家们进行了多次修改,形成了审定稿。这项任务是由本溪冶金专科学校牵头完成的。冶金部矿山司于1992
位于黄河南岸的宁夏灵武市崇兴镇中北村,是一个远近闻名的小康村。农民的人均纯收入已近3000元,集体经济红红火火,村党支部在群众中很有威信。6月15日上午,江泽民在这个村的
如何既合作又充分发挥学生的自主能动性,我做了一些尝试。  一、 注重课预习,培养自主学习能力  叶圣陶先生指出:“一篇精读教材放在眼前,只要想到这是一个凭借,要用来养成学生阅读书籍的好习惯。”在预习中要求学生自主画出重点词句,找出不解这处,进行质疑,甚至可以提出对知识本身进行质疑研究,这就促使学生产生查阅的动力,争论的欲望,营造了新的学习氛围。为深入学习做好了铺垫,使导学互动的课堂更为流畅。  二
合作学习就是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式,它主要在于分工合作,协同作战,用团队精神面对困难,用构建的群体力量战胜困难,在合作学习中主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开,让学生在活动中体会到合作的作用,有意识地引导学生参加实践活动培养他们的实践意识、合作意识,是现代课堂教学的必然趋势。  一、精心预设,选择合作学习的内容  选择恰当的合作学习内容是保证小组合作学习有效性
养成教育是学校德育基础。因此养成教育是德育之基础工程。学校一方面坚持深入开展养成教育活动,一方面受到多种不健康的社会现象的干扰,使得学校养成教育不可能一劳永逸,一蹴而就。我在德育教育实践中,反复研修反复试验,运用五个法宝来规范学生行为,训练其习惯,培育其品质,并充分运用各种资源,加固与丰富养成教育,培养了一批又一批行为规范的优秀生,构建了和谐班级、平安班级、书香班级、温馨班级,我的做法是:  一、
刘菲菲1974年出生于湖南新宁县一个美丽小镇,1997年毕业于湖南师范大学美术学院,至今一直在广州大学美术与设计学院担任教学工作。 Liu Feifei was born in 1974 in a beaut
著名语文教育家叶圣陶先生曾经说过:“作文不是生活的点缀,而是生活的必需,跟说话完全一个样。”可见作文的重要性。而在如今的语文教学中,作文更是成为衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。《语文课程标准》把作文教学提升到了前所未有的重要地位,这是符合历史发展趋势和要求的远见卓识,同时,这也是语文教学本质的回归。  可目前学生写作水平普遍偏底,教师厌教,学生厌写又