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语文学习的外延范围是极广的，教师在开展语文教学的过程之中，不能仅仅着眼于教材之中，更需要以教材为基点，链接到课外之上，帮助学生体验更多、学习更多，实现对教材的深度理解。在小学语文教学过程之中，教师更需要主动给予小学生“链接式”课外阅读指导，培养小学生自主阅读、自主学习的能力，拓展语文学习的精彩。