【摘 要】
：
以丛毛红曲菌(Monascus pilosus)MS-1为实验菌株,考察合成培养基中甘油浓度对红曲菌碳源及甘油代谢关键酶酶活的影响。结果表明,发酵过程中各处理发酵液pH均在3.5~7.5之间,且
【机 构】
：
特色野菜良种繁育与综合利用技术湖北省工程研究中心,湖北师范大学食用野生植物保育与利用湖北省重点实验室,湖北师范大学生命科学学院,湖北师范大学生物学国家级实验教学示范中心
【基金项目】
：
湖北省教育厅科研计划项目重点项目(D20192502),食用野生植物保育与利用湖北省重点实验室开放基金(EWPL201807),湖北师范大学科研创新团队项目(2019CZ07)
论文部分内容阅读
以丛毛红曲菌(Monascus pilosus)MS-1为实验菌株,考察合成培养基中甘油浓度对红曲菌碳源及甘油代谢关键酶酶活的影响。结果表明,发酵过程中各处理发酵液pH均在3.5~7.5之间,且呈先降后升趋势,发酵液体积呈下降趋势。在发酵的前9 d,普遍表现为甘油浓度为1 g/L和40 g/L的处理中甘油及碳源代谢关键酶酶活高于对照及甘油浓度为160 g/L的处理中相关酶活,在发酵后期则普遍出现相反的现象。甘油可影响红曲菌的碳源及甘油代谢关键酶酶活,进而影响红曲菌生长及代谢产物产生。该研究结果可为深入探讨
其他文献
借鉴著名数学教育家吕传汉先生的“三教理念”——教思考、教体验、教表达来引导学生用数学的思维分析问题,用数学的眼光观察生活,用数学的语言表达想法,能有效地培养学生的
摘 要：在小学英语教学中，重点句型的训练非常关键，学好重点句型，能够帮助学生学好英语，提升其英语综合运用能力，为他们今后的英语学习奠定良好的基础。在开展句型训练的过程中，小学英语教师应采用多样化的形式，这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高教学效率。基于此，文章对小学英语句型训练过程中采用多样化教学方式进行了分析，意在为相关教师提供教学参考。 关键词：小学英语;重点句型;多样化 中图分类号：G
[摘 要]教数学就是教思维，学数学就是学思维。学生的思维能力不是用“填鸭式”教出来的，而是需要教师引领、培养。通过问题引领，将学生思维引向深入;经历思和想的过程，促进学生思维能力的提高。在教学实践中，要引导学生积累思维活动的经验，提高学生的能力，发展学生的思维，落实数学核心素养。 [关键词]思维能力;问题;核心素养 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-