【摘 要】
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众所周知,要提高教育教学质量无非靠两个因素,一是靠延长教与学的时间;二是靠优化教与学的方法。传统的教学理论大多是建立在"尤斯特定律"之上的,认为教学时间与教学效果成正
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众所周知,要提高教育教学质量无非靠两个因素,一是靠延长教与学的时间;二是靠优化教与学的方法。传统的教学理论大多是建立在"尤斯特定律"之上的,认为教学时间与教学效果成正比,也就是说在教学上花的时间多一些,教学的效果就会好些。微课的出现无疑提供了一个新的教与学的途径,如何充分运用微课的优势,探索出一条信息技术与课程整合的新渠道,使其在教育教学中发挥真正的点睛作用?
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