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【摘 要】
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微课作为视频资源，其教学内容可以有多种选择，其使用范围也没有一个特殊的限定。当今流行在翻转课堂教学模式中，把微视频资源用于学生课前自主学习，当然有其重要意义，把这一资源用于课堂教学和学生课后温习巩固也能充分发挥这一资源的优势和作用。 高中英语语法知识点教学，内容枯燥乏味，是教师和学生感到痛苦的问题。我们课题组在实践中利用微视频资源来讲授语法知识，以便提高课堂教学效率。以下是课题组在高中英语语法教
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2016年7期
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近几年来全国范围内大面积出现的雾霾天气为我们敲响了警钟。在这种局面之下，基于人类功利主义的技术改良手段和家园生存危机教育，其肤浅的治标不治本的弊端日益显现，超越狭隘的人类中心功利主义的环保教育理念亟待树立和传播。 一、误入歧途的人类中心主义 人类中心主义的基本观点包括：人的利益是道德原则的唯一相关因素;人是唯一的道德代理人，也是唯一的道德顾问，只有人才有资格获得道德关怀;人是唯一具有内在价
学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出的精神面貌，是学生在校园中经过长期的教育和影响而逐步形成的行为风尚，它主要通过学习行为表现出来。学习行为包括课堂学习行为和课后学习行为，在课堂中，主要体现为学生上课的专注程度、精神状态、对课程的重视度与积极程度；在课后，则主要体现为学生对课堂内容的吸收消化，以及对学术课题的研究等。学生的课堂行为与课后行为是相互依存与相互支撑的，两个方面缺一不可。 一、调查
第一封信（节选） 都说孩子就是天生的诗人，是的，我确信！当他们睁大眼睛观察、敞开心扉倾听时，那个内心丰富的小精灵就来到我们的身边了。 那是当我们学习了一组描写秋天的课文之后： 我问：“你们喜欢秋天吗？” “喜欢，因为秋天有丰收的麦浪……” “还有飘香的瓜果和快乐的人们……” “还有像我们一样会写字的大雁……” 瞧，就是这样，当他们表述自己“异见”的时候，立刻变成了美丽的
高中数学教学课程标准中明确规定了学习数学不仅包括数学内容、数学语言，更重要的是数学思想、方法。在数学解题过程中，某些数学问题用常规方法是难以解决的，这时可以根据题目的条件和结论的特征，从新的角度，用新的观点去观察分析，用已知的数学关系为“支架”构造出满足条件或结论的数学对象，使原问题中隐晦不清的关系在新构造的数学对象中清楚地表现出来，从而借助该数学对象解决数学问题。这种解决数学问题的方法就是构造法
项目教学是中职专业课教学的一种有效组织形式，实现了“做中学”“学中做”，有效促进学生掌握知识，形成技能。微课是新的技术条件下的信息技术在教学中的应用，是传统教学手段的有效补充，可以发挥学生的主动性，也可适应学生学习的差异化需要。本文以《动态网页设计》为例，探索在一些信息技术类的课程中将项目教学与微课有机整合，发挥各自优势，形成新的应用优势与特色，从而更有效地组织教学，提高教学效益。 一、项目教学
思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。 一、思维导图在小学语文阅读教学中的应用案例 作为一名一线的语文教师，我也多次尝试在语文阅读教学中运用思维导图，让思维导图与教
一、实施背景 河源市地处广东粤北山区，属于经济欠发达地区，在省委、省政府的正确领导下，我市积极有效应对困难挑战，全力以赴推动加快发展，坚定不移推进转型升级，全市经济稳中有进，2014年，全市主要经济指标增速在全省排名取得“两金两银”的佳绩。 随着职教集团化办学正在全国各省市展开，职教集团办学模式有利于深入推进校企合作，加快校企合作人才培养工作平台和创新人才培养模式，促进职业教育规模、质量和效益
校本课程开发包括“校本课程的开发”与“校本的课程开发”两层含义。严格意义上的“校本课程的开发”，即由学校及其教师所进行的国家政治课程、地方课程以外的政治校本课程开发，还不多见。广州外国语学校结合本校初、高中六年一贯制办学特色和学生实际，对初、高中思想品德（政治）课程内容进行拓展，独立开发《走向世界的中国人》，为政治校本课程的开设提供了丰富而独特的课程资源，在提高学生国际理解力的同时，进一步增强了学
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