[!--title--]

来源 :中学物理·初中 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[!--newstext--]
其他文献
撰写研究报告是教学行动研究的一个重要环节.研究报告主要由文献综述、研究对象及研究背景描述、研究问题阐述、研究方案设计与实施、数据分析及讨论、结论及反思、参考书目
缓冲装置是一种实用装置,在生产和生活中有着广泛的应用,2012年江苏高考物理卷第14题就是根据某种缓冲装置改编的一道物理试题,试题设计新颖,物理思想深刻.正确解答这道试题,要求考生具有扎实的高中物理基础以及很强的分析和解决问题的能力.以下是对试题的分析.  例1 (2012江苏卷第14题)某缓冲装置的理想模型,劲度系数足够大的轻质弹簧与轻杆相连,轻杆可在固定的槽内移动,与槽间的滑动摩擦力恒为f.轻
期刊
期刊
近年来,随着教学方法和学习方式的不断更新和变革,Project-Based Learning (项目学习法,以下简称:PBL)日益为越来越多的教师所采用.PBL是一种有利于学生自主学习和主动发展的
期刊
研究台湾高考英语试卷是了解海峡彼岸英语教学的一个重要渠道.比较同以汉语为母语的海峡两岸英语教学与测试的情况,我们能发现不少值得注意和借鉴的问题.
各种普通高中新课标物理教材有很多章节紧扣物理知识内容实际,结合学生数学知识层次阶段,恰当灵活地应用了数学中的函数图象、平面几何、解析几何、三角函数、极限、导数以及积分和微积分思想等知识,引导学生分析、处理物理问题,逐步培养学生“应用数学知识处理物理问题的能力”,同时,“应用数学知识处理物理问题的能力”又是高考考查学生“五个方面能力”之一的重要要求.为此,在平时新课教学和复习课中尤其要注重有效结合教
为了培养小学生学习英语的能力,应坚持两个"必须",即必须认准两个"底线性"教学目标;必须划分三个教学阶段:第一阶段侧重听说读写字母;第二阶段侧重拼读生词;第三阶段侧重归纳
惯性是高中物理中比较抽象的概念,学生最容易在惯性这里陷入抽象思考的 “泥潭”而无法自拔.由于高考对惯性的考查与要求不高,教师在教学中一般会避重就轻,避开对惯性的更深层次的理解.这样,学生对惯性的理解就很“自然”的进入误区.惯性的概念曾经引导许多物理学家深入思考和剖析,使物理学产生重大进展,其中蕴涵着深刻的物理思想和丰富的物理学研究方法,是培养学生科学思考能力的有效素材.那么,学生对惯性的理解有哪些