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目的探讨在案例分析过程中使用“三明治”教学的效果。方法：2015年10月-2016年8月对我院妇产科护士实施规范化培训，采用基于“三明治”教学思想的案例分析。比较实施前后护士的理论考核成绩。结果：培训后护士的理论考核评分明显的高于培训前，培训前后比较差异有统计学意义，P〈0．05。结论：基于“三明治”教学模式的案例分析，能充分调动护士学习积极性，提高自学能力、语言表达能力、护患沟通能力、临床逻辑思维能力等，增强护士的整体素质和综合能力，适应现代护士培训的需求。