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传统的实验探究过度依赖教材的样本,很多教师照搬照用,忽视了学生思维的启发和思想方法教育.在教学过程中教师要创设情境,善于捕捉学生的思维火花,引导实验反思;同时,多从学生学习的角度出发,关注学习过程,及时反思改进,力求实验创新.
基于思维进阶的实验反思及改进——以“平面镜”实验探究教学为例
【摘 要】
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传统的实验探究过度依赖教材的样本,很多教师照搬照用,忽视了学生思维的启发和思想方法教育.在教学过程中教师要创设情境,善于捕捉学生的思维火花,引导实验反思;同时,多从学
【机 构】
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吴江经济技术开发区实验初级中学,江苏苏州 215200
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2020年12期
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