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摘 要：在我们国家，高等教育已经得到了普遍的发展。在高等学校当中，学生作为各个独立的个体，存在着非常多的差异，比如说性格差异、经济差异等等。高校贫困生也高校学生中的重要组成部分，因其家庭经济情况的原因，很容易造成很多负面的心理因素。分析高校贫困生中普遍存在的心理问题，并试图找到解决方式。
关键词：高等学校 贫困生 心理问题 自卑 自我封闭
中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）012-346-02
1 现如今高等学校贫苦生普遍存在的心理问题
普遍来讲，在经济条件比较差的背景下长大的学生应该有着非常多异于普通学生的优良品质，大多数贫困学生都非常的坚强，具有着比较高的独立性格，并且对于周围的环境适应能力也非常强，在学习中比较努力，因为对于贫困学生来说上学的机会是非常难得的。但是和普通学生比较来说，由于家庭条件的限制因素所带来的经济生活水平方面的非常大的差别，再有另外的诱惑的因素，会让一部门的高校贫困生的心理比较容易产生影响，难以以正确的心态来对待经济条件的不足，这就造成了一种病态的心理，甚至有些学生选择了自杀的道路。现如今高等学校的贫困生一般来说具有着下面几种心理问题。
1.1 自卑和自尊相互对立的心态
自卑的心态是现如今高等学校学生比较常见的一种心态，而且这种心态在贫困生中表现的特别明显。因为家庭条件不是特别富裕而造成的和另外的普通同学经济生活上巨大的差别，让大多数的贫困大学生都感觉到一种抬不起头来的感觉，这就是自卑的心理。而且在进入高等学府以后，因为一些因素，让很大一部分的贫困学生失去了以往学习上的优势，而且在各种社会能力上也会一般的同学存在着一定的差别。家庭条件上的拮据是贫困大学生们不愿意提到的，害怕同学们的嘲笑，这种自卑心理也强烈的自尊发生了冲突，这就会让这一部分人变得十分敏感，对于有关于自己的事情，有着非常强烈的情感，这样心理也特别容易受到伤害。这些贫困生非常坚强的精神，在这样强烈的文化矛盾中渐渐的发生了异于寻常的改变，让有些贫困学生形成了自尊和自卑的冲突，也造成了坚韧又脆弱的性格。
1.2 在与人沟通中的自闭心理
这种自闭心理也可以称之为孤僻心理。所谓的孤独说的是因为没有知己可以诉说而导致心理的感情和想法得不到其他人理解和尊敬的一种自身体会，体现为性格孤僻，惧怕与人沟通，自我封闭，有些专业学者也称这样的现象为闭锁心理。有着这样心理的贫困学生在组织中的表现一般来说都是一个人行动，不愿意和另外的同学沟通，而且也惧怕在集体当中表现出自己的不足，不能够正确的看待其他的学生和教育对于自己的帮忙，还把别人对于自己的帮助当成是一种施舍。很大一部分的贫困学生都曾经因为自卑而在行动上体现的十分脆弱，所以说在与人沟通中有着非常明显的抵触心理，常常给人一种孤独，不容易接近，不喜欢说话和谈笑的感觉，让其他人不敢接近，也产生了一定的距离。所以说这样性格的人一般都缺少真正的知己，碰到了解决不了的问题也没有人可以诉说。
1.3 焦躁和压抑的心理
焦躁多虑说的是对于现如今或者是以后会发生对于自身自尊心、生存背景、以后进步等方面存在着威胁，或许会有一些不好结果表现出来的紧张的心理感情。一般来说贫困学生因为有着巨大的经济压力，在思想上有着非常大的压力，而且还常常处在神经紧绷、情绪烦闷的心态中。这种情绪如果存在较长的时间，就会造成压力的性格，一旦不能够对于这种性格进行有效果的排解，那么时间长了就很容易发展成为我们所熟知的抑郁症，留下心理阴影。
1.4 多疑多虑的心理
有很大一部分的高校贫苦生不能够正确的面对着自己的家庭贫困，在上文所说的自尊和自卑的双重心理的存在下，不想让其他人得知自己家里面经济条件不好，更是不想抛开自尊去希望得到教师和另外学生的帮忙。因为自我保护的原因，对于和自己没有关系或者有关系的事情，往往会引发程度比较大的情绪，其他同学的言论和行为在自己眼里都会思考的很多。说的人没有想太多，听的人却产生了很多的想法。别人的一句话甚至是举手投足都想象成是对自己做的，心理有着非常多的防线，同时也非常的脆弱。这样就造成了对于另外同学的抵抗心里，导致了紧张的同学间的关系。
1.5 存在的不公平心理
时间比较长的心理矛盾引起了高校贫困生在认知理念上的疑问：一样是高校的学生，自己在思维、水平方面和另外的学生来说丝毫不差，为什么在经济条件、生活水准上面却要比别人差一大截。所以说，当这些学生在看到另外的学生购买奢侈品的时候，可以想像得到自己一个月的生活费也抵不上别人的一件物品。别人的大手笔和自己的心酸形成了对比，心理也就非常的愤恨。对于就开始抱怨社会的不公平，有些人为此还去违法犯罪，走上不归路。
2 针对高校贫困生常见心理问题的应对措施
在现实中不仅仅要帮助高校贫困生脱离物质上的困难，而且也要帮助这些学生脱离精神上的贫困。要达到这个目的，应该采用下面的几个方法。
2.1 改变看法，让经济贫困变成贫困大学生前进的助力
高等学校的工作人员应该帮助贫困生转变对于贫困的观念。贫困包含着精神上和物质上贫困两个方面。现如今的社会慢慢的踏入信息时期，知识经济已经成为这个世界经济的主宰，实际生活中的事情让人们明白，最贫困的事情是人们对于知识的匮乏、对于信息的获取和方式，精神上面的缺乏比物质上面的贫困更悲哀。高校的贫困学生即便在物质上面对着一些困难，但是在精神上是在同一起跑线的，高校的工作人员应该指引贫困大学生非常珍惜可以上学的这个机会，借助现在就有的便利去改造自己的命运。从根本上消灭自卑，让自信重新的回到这些学生的心理，继续发扬坚强和乐于吃苦的优秀品质。提升本身的社会成长水平，用知识来填充自己的大脑，而且以自我本身可以服务于公众和广大人民而感到光荣。让因为经济上的贫乏而带来的消极思想无处可藏，让性格更加的开朗，融入到集体当中。与此同时，学校应该激励贫困学生在学校的阶段进行一些兼职或者是创业，并且创建一些奖项。而且在社会上也要加大力度宣传，消灭对于贫困学生的有色眼镜。 2.2 加大力度建设勤工助学平台，提升贫困学生的技术和品质
各方各面都应该加大对于贫困学生的关于力度，创建勤工助学平台，培养其自食其力的品格，而不仅仅是停留在对于贫困生的金钱资助上面。
在对于加入到勤工助学的调研中，笔者观察到，为贫困学生提供勤工助学工作岗位对于学生工作水平的提升有着非常大的影响。和助学贷款，助学金，奖学金等一些单纯组织资助的方法来讲，勤工助学平台是一种提高学生综合水平的舞台。借助这样的一个平台，能够培养学生们的一些基本的社会相处的知识，和一些坚韧的品格，更是让贫困学生施展了才华，进一步的表现了自己。
2.3 借助学生社会组织为高校贫困生创建展示舞台
对于高等学生学生工作人员来说，要为学生展开更丰富的课外生活领域，加大力度深挖贫困生对于艺术的认知，这样能够为这些学生增加在学校的经历。在学校的很多学生组织当中，有非常多数量的有关于艺术的组织，里面的大多数委员都有着一些非常专业的艺术水准，我们的目的是为了贫困生开创一个优先的机会，这个机会可以让他们加入到这个组织当中，学习到一种专业的艺术技能。不仅仅能够让身心得到放松，而且还能够让贫困生也拥有一门特长。在调研中的结果表示，贫困生具有着非常强的自尊心，他们也非常的敏感，在其他同学看起来非常普遍的事情，这些学生却不一定认为这是正常的。这样看来，这个目的还得以贫困生自己愿意为先决条件。而且让这些贫困学生能够正确的对待自己，对于他们的心理教导是十分主要的，主要消除了这样的隔阂，才能够让我们所做的一切富有意义。很大一部分的贫困学生都没有参加过专门对于艺术的培训，我们可以组织一些会艺术的学生，创建一个学生艺术组织，让大多数的贫困学生也参加进来，互相帮助，互相学习，让贫困生也可以有一个展示自己的舞台。
参考文献：
[1] 蔡晶，华伟；坚持资助育人，促进高校贫困生全面发展[J].科技风，2012（16）：179.
[2] 黄涛.高校贫困生思想政治教育现状分析[J].湖南财政经济学院学报，2012，28（5）：151-156.
[3] 胡浩，杨鹏.高校贫困生思想政治教育工作之人性化研究[J].中国校外教育（下旬），2012（9）：1.
[4] 张家红.高校贫困生现状分析及对策研究[J].考试周刊，2012（78）：170-171.
[5] 魏薇.基于“心理脱贫”机制下的高校贫困生资助研究[J].湖南环境生物职业技术学院学报.2012，18（4）：65-68.
[6] 第云.浅析高校贫困生心理问题及对策[J].知识经济，2013（14）：77.
关键词：高等学校 贫困生 心理问题 自卑 自我封闭
中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）012-346-02
1 现如今高等学校贫苦生普遍存在的心理问题
普遍来讲，在经济条件比较差的背景下长大的学生应该有着非常多异于普通学生的优良品质，大多数贫困学生都非常的坚强，具有着比较高的独立性格，并且对于周围的环境适应能力也非常强，在学习中比较努力，因为对于贫困学生来说上学的机会是非常难得的。但是和普通学生比较来说，由于家庭条件的限制因素所带来的经济生活水平方面的非常大的差别，再有另外的诱惑的因素，会让一部门的高校贫困生的心理比较容易产生影响，难以以正确的心态来对待经济条件的不足，这就造成了一种病态的心理，甚至有些学生选择了自杀的道路。现如今高等学校的贫困生一般来说具有着下面几种心理问题。
1.1 自卑和自尊相互对立的心态
自卑的心态是现如今高等学校学生比较常见的一种心态，而且这种心态在贫困生中表现的特别明显。因为家庭条件不是特别富裕而造成的和另外的普通同学经济生活上巨大的差别，让大多数的贫困大学生都感觉到一种抬不起头来的感觉，这就是自卑的心理。而且在进入高等学府以后，因为一些因素，让很大一部分的贫困学生失去了以往学习上的优势，而且在各种社会能力上也会一般的同学存在着一定的差别。家庭条件上的拮据是贫困大学生们不愿意提到的，害怕同学们的嘲笑，这种自卑心理也强烈的自尊发生了冲突，这就会让这一部分人变得十分敏感，对于有关于自己的事情，有着非常强烈的情感，这样心理也特别容易受到伤害。这些贫困生非常坚强的精神，在这样强烈的文化矛盾中渐渐的发生了异于寻常的改变，让有些贫困学生形成了自尊和自卑的冲突，也造成了坚韧又脆弱的性格。
1.2 在与人沟通中的自闭心理
这种自闭心理也可以称之为孤僻心理。所谓的孤独说的是因为没有知己可以诉说而导致心理的感情和想法得不到其他人理解和尊敬的一种自身体会，体现为性格孤僻，惧怕与人沟通，自我封闭，有些专业学者也称这样的现象为闭锁心理。有着这样心理的贫困学生在组织中的表现一般来说都是一个人行动，不愿意和另外的同学沟通，而且也惧怕在集体当中表现出自己的不足，不能够正确的看待其他的学生和教育对于自己的帮忙，还把别人对于自己的帮助当成是一种施舍。很大一部分的贫困学生都曾经因为自卑而在行动上体现的十分脆弱，所以说在与人沟通中有着非常明显的抵触心理，常常给人一种孤独，不容易接近，不喜欢说话和谈笑的感觉，让其他人不敢接近，也产生了一定的距离。所以说这样性格的人一般都缺少真正的知己，碰到了解决不了的问题也没有人可以诉说。
1.3 焦躁和压抑的心理
焦躁多虑说的是对于现如今或者是以后会发生对于自身自尊心、生存背景、以后进步等方面存在着威胁，或许会有一些不好结果表现出来的紧张的心理感情。一般来说贫困学生因为有着巨大的经济压力，在思想上有着非常大的压力，而且还常常处在神经紧绷、情绪烦闷的心态中。这种情绪如果存在较长的时间，就会造成压力的性格，一旦不能够对于这种性格进行有效果的排解，那么时间长了就很容易发展成为我们所熟知的抑郁症，留下心理阴影。
1.4 多疑多虑的心理
有很大一部分的高校贫苦生不能够正确的面对着自己的家庭贫困，在上文所说的自尊和自卑的双重心理的存在下，不想让其他人得知自己家里面经济条件不好，更是不想抛开自尊去希望得到教师和另外学生的帮忙。因为自我保护的原因，对于和自己没有关系或者有关系的事情，往往会引发程度比较大的情绪，其他同学的言论和行为在自己眼里都会思考的很多。说的人没有想太多，听的人却产生了很多的想法。别人的一句话甚至是举手投足都想象成是对自己做的，心理有着非常多的防线，同时也非常的脆弱。这样就造成了对于另外同学的抵抗心里，导致了紧张的同学间的关系。
1.5 存在的不公平心理
时间比较长的心理矛盾引起了高校贫困生在认知理念上的疑问：一样是高校的学生，自己在思维、水平方面和另外的学生来说丝毫不差，为什么在经济条件、生活水准上面却要比别人差一大截。所以说，当这些学生在看到另外的学生购买奢侈品的时候，可以想像得到自己一个月的生活费也抵不上别人的一件物品。别人的大手笔和自己的心酸形成了对比，心理也就非常的愤恨。对于就开始抱怨社会的不公平，有些人为此还去违法犯罪，走上不归路。
2 针对高校贫困生常见心理问题的应对措施
在现实中不仅仅要帮助高校贫困生脱离物质上的困难，而且也要帮助这些学生脱离精神上的贫困。要达到这个目的，应该采用下面的几个方法。
2.1 改变看法，让经济贫困变成贫困大学生前进的助力
高等学校的工作人员应该帮助贫困生转变对于贫困的观念。贫困包含着精神上和物质上贫困两个方面。现如今的社会慢慢的踏入信息时期，知识经济已经成为这个世界经济的主宰，实际生活中的事情让人们明白，最贫困的事情是人们对于知识的匮乏、对于信息的获取和方式，精神上面的缺乏比物质上面的贫困更悲哀。高校的贫困学生即便在物质上面对着一些困难，但是在精神上是在同一起跑线的，高校的工作人员应该指引贫困大学生非常珍惜可以上学的这个机会，借助现在就有的便利去改造自己的命运。从根本上消灭自卑，让自信重新的回到这些学生的心理，继续发扬坚强和乐于吃苦的优秀品质。提升本身的社会成长水平，用知识来填充自己的大脑，而且以自我本身可以服务于公众和广大人民而感到光荣。让因为经济上的贫乏而带来的消极思想无处可藏，让性格更加的开朗，融入到集体当中。与此同时，学校应该激励贫困学生在学校的阶段进行一些兼职或者是创业，并且创建一些奖项。而且在社会上也要加大力度宣传，消灭对于贫困学生的有色眼镜。 2.2 加大力度建设勤工助学平台，提升贫困学生的技术和品质
各方各面都应该加大对于贫困学生的关于力度，创建勤工助学平台，培养其自食其力的品格，而不仅仅是停留在对于贫困生的金钱资助上面。
在对于加入到勤工助学的调研中，笔者观察到，为贫困学生提供勤工助学工作岗位对于学生工作水平的提升有着非常大的影响。和助学贷款，助学金，奖学金等一些单纯组织资助的方法来讲，勤工助学平台是一种提高学生综合水平的舞台。借助这样的一个平台，能够培养学生们的一些基本的社会相处的知识，和一些坚韧的品格，更是让贫困学生施展了才华，进一步的表现了自己。
2.3 借助学生社会组织为高校贫困生创建展示舞台
对于高等学生学生工作人员来说，要为学生展开更丰富的课外生活领域，加大力度深挖贫困生对于艺术的认知，这样能够为这些学生增加在学校的经历。在学校的很多学生组织当中，有非常多数量的有关于艺术的组织，里面的大多数委员都有着一些非常专业的艺术水准，我们的目的是为了贫困生开创一个优先的机会，这个机会可以让他们加入到这个组织当中，学习到一种专业的艺术技能。不仅仅能够让身心得到放松，而且还能够让贫困生也拥有一门特长。在调研中的结果表示，贫困生具有着非常强的自尊心，他们也非常的敏感，在其他同学看起来非常普遍的事情，这些学生却不一定认为这是正常的。这样看来，这个目的还得以贫困生自己愿意为先决条件。而且让这些贫困学生能够正确的对待自己，对于他们的心理教导是十分主要的，主要消除了这样的隔阂，才能够让我们所做的一切富有意义。很大一部分的贫困学生都没有参加过专门对于艺术的培训，我们可以组织一些会艺术的学生，创建一个学生艺术组织，让大多数的贫困学生也参加进来，互相帮助，互相学习，让贫困生也可以有一个展示自己的舞台。
参考文献：
[1] 蔡晶，华伟；坚持资助育人，促进高校贫困生全面发展[J].科技风，2012（16）：179.
[2] 黄涛.高校贫困生思想政治教育现状分析[J].湖南财政经济学院学报，2012，28（5）：151-156.
[3] 胡浩，杨鹏.高校贫困生思想政治教育工作之人性化研究[J].中国校外教育（下旬），2012（9）：1.
[4] 张家红.高校贫困生现状分析及对策研究[J].考试周刊，2012（78）：170-171.
[5] 魏薇.基于“心理脱贫”机制下的高校贫困生资助研究[J].湖南环境生物职业技术学院学报.2012，18（4）：65-68.
[6] 第云.浅析高校贫困生心理问题及对策[J].知识经济，2013（14）：77.