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针对铁道机车车辆专业进行了以工作过程为导向的各种软硬件教学资源的开发,将工学结合与＂教、学、做＂一体化思路,转变为基于工作过程和认知规律设计的＂工-学＂任务。实践证明,任务型教学资源建设能够有效地解决职业教育教学改革中工学任务操作性差强人意、支撑点匮乏的问题,实现多课程、多方向（理论和实践）、多适用面（院校及现场职工培训）的＂以学员为主角＂的任务型课堂教学组织。