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小学低年级阶段的思维能力，不是杂乱无章的代名词，具有一定的条理性、系统性和灵活性、敏捷性，教师要有意识地采取多种形式，逐步培养学生的思维能力，切忌一口吃成个大胖子，欲速则不达。
小学低年级数学思维能力培养
【摘 要】
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小学低年级阶段的思维能力，不是杂乱无章的代名词，具有一定的条理性、系统性和灵活性、敏捷性，教师要有意识地采取多种形式，逐步培养学生的思维能力，切忌一口吃成个大胖子，欲速则不
【机 构】
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贵州省织金县以那镇三合小学 贵州 织金 552100
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2014年13期
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