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在薄弱学校办学条件逐步或已经得到明显改善的今天，作为提高义务教育教学质量的第一要素，师资差距已经成为制约义务教育均衡发展的一个难点。在推进义务教育均衡发展进程中，不能消极地等、要、靠，只有积极采取“借势作为、借智深化、借力推进”的工作思路，强力推进教师专业发展战略，努力寻求各方的支持，形成合力，才能突破难点，取得成效。