【摘 要】
：
隐性学力特指学生在学习方面的个人潜能,主要包括学习思维、学习兴趣、学习方法、情感态度等多个要素。对小学数学课程来说,开发和培养学生的隐性学力,既能够激发学生的学习
论文部分内容阅读
隐性学力特指学生在学习方面的个人潜能,主要包括学习思维、学习兴趣、学习方法、情感态度等多个要素。对小学数学课程来说,开发和培养学生的隐性学力,既能够激发学生的学习兴趣,同时也能够快速提高数学成绩。因此,在实践教学中,教师应当构建集趣味、互动、启智于一身的高效课堂,以深入挖掘学生的个人潜质,培养其数学隐性学力。
其他文献
在小学数学教学的过程中,为了促进学生的全面发展,应该注重采用有效的评价机制。围绕促进学生全面发展的小学数学学习评价展开分析,首先介绍小学数学学习评价的现状及存在的
任何伟大文明都有着独特的本源性思维方式。中华文明作为唯一延绵数千年不绝的古老文明,其整体有机的本源性思维方式对自然万物辩证统一关系的把握,蕴含着深刻的生态智慧,是
依据我国2009—2019年的财政、金融、对外开放以及产业结构升级数据,通过PCA方法得到经济制度变迁指标,建立DEA-Malmquist模型,计算一二三产业全要素生产率(TFP),最后运用TVP
去江苏名城无锡。必游太湖,游太湖必至鼋头渚。大文豪郭沫若诗赞:“太湖佳绝处,毕竟在鼋头”,让鼋头渚风韵名扬海内外。相信,第一次听到“鼋头渚”这三个字时,很多人都会感到
自新冠肺炎疫情发生以来,全国各族人民在党中央的坚强领导下,共同抗“疫”。在抗“疫”斗争中,我们始终把人民群众的生命安全放在首位;坚持党的领导,发挥党员干部的先锋模范
伴随我国教育体系的不断完善、新一轮课程改革的逐步深入,当前社会各界普遍重视素质教育。这便要求教师积极转变传统教学观念,不断创新教学方法,提升自我教学能力。在新时期
培养学生科学素养是小学科学教育的重要目标,而科学探究能力作为科学素养的重要组成部分,在近年来的小学科学教育中越发受到重视。文章以小学科学教材内容为基础,结合科学素
小学数学教育中运用最多的数学知识是"数与代数",研究并掌握其内容和要求,是小学数学课程的一项任务,也是培养学生计算能力的重要途径。小学数学教学必须重视对学生计算能力
基于绿色发展理念,构建绿色物流发展效率指标体系,运用非期望产出的超效率SBM模型和Malmquist指数对我国绿色物流效率进行静态和动态分析与研究。研究结果表明:我国绿色物流