论文部分内容阅读
摘 要： 在大学本科教育由少数人的精英教育转变为大众化教育的今天，大学本科毕业生的就业形势一直是社会所关注的重点。本文主要研究苏南地区地方性本科院校文理科本科生的考研现状和相关影响因素，对常熟理工学院考研本科生进行问卷调查和采访，根据对问卷数据和访谈内容的分析，发现外在的社会环境因素和内在的主观因素对文理科本科生的影响在很大程度上决定文理科本科生考研现状的差异。
关键词： 考研现状 考研差异内因 考研差异外因
“随着社会经济的快速发展，大学本科教育已经由过去少数人的精英教育转变为大众化教育，从而导致就业压力剧增，就业形势日益严峻”①。同时，全球化的发展使得用人单位对人才综合素质的要求越来越高。因此，通过考研，成为研究生，自然成为本科生增强自身就业竞争力的重要选择。为了进一步研究苏南地区地方性本科院校文理科学生考研状况差异和相关影响因素，笔者认真调查研究了常熟理工学院文理学生的考研现状，并对此进行了深层次分析。
本文数据信息主要来源于常熟理工学院本科生考研状况问卷调查，根据随机抽样原则，发放调查问卷200份，收回问卷200份，回收率100%。调查对象为大三本科生，涉及10个学院，文理科比例为1∶4。同时，笔者对正在认真准备考研的15名本科生及12名本科毕业生进行了采访，考研学生中文科生7名，理科生8名，毕业生中，文理科各6名。
一、文理科考研现状概述
根据对常熟理工学院各专业的抽样调查研究，笔者发现，在这股考研热潮中，有考研意向的理科生比例明显高于文科生。理科生明确考研意向或已经在准备考研的同学几乎占班级的半数，有些班级甚至超过半数。在文科班级中，有明确考研意向或正在准备考研的学生人数占班级总人数的两成不到，考研人数最多的班级不超过班级总人数的1/3。然而笔者在对这些学院、专业和班级的跟踪调查中发现，理科专业的班级中有不少学生放弃考研，亦有不少学生动摇考研的意向。文科专业中仅有少数学生放弃考研或是有放弃考研的想法。采访中，理科生小顾描述了所在班级的考研状况：“刚开始我们班超过一半的同学想要考研，随着时间的推移，一个又一个同学放弃了考研，现在坚持准备考研的也就占班级总人数三成左右。”根据当前文理科学生的考研现状分析，文科生考研的积极性略高于理科生。文理科学生考研现状差异产生，同时受到学生自身和环境因素的影响，即同时受到外在因素和内在因素影响。
二、文理科考研差异之外因分析
通常情况下，高学历群体的学习能力和接受能力相对更好，因此，大多数企业对招聘的职工有一定的学历要求，很多时候，学历被视为最基本的敲门砖。一般来说，企业实力越是雄厚，对招聘职工的学历要求相对越高。举个简单的例子，中国国企对招聘员工的学历要求为本科及以上。很多时候，当大型企业收到的求职简历较多时，就会以学历和毕业院校作为筛选标准，不少本科生因为毕业院校不是“985”或“211”的缘故，连面试的机会都得不到。不论这些本科生的实践能力有多么出色，没有展现自我的机会，全都是枉然。但是研究生身份能够挽救这一不利局面，为毕业生赢得展现自我的机会，这是绝大多数本科生选择考研的一个重要因素。此外，造成文理科本科生考研差异的一个很重要的原因是多数理科专业属于应用型专业，用人单位更注重这些专业本科生的工作经验而非学历。在与12名本科毕业生的交谈中，6名理科生均表示“我们这个专业找工作，人家都会问有没有相关工作经验。而且有工作经验和没有工作经验的在薪资和职位待遇上有很大不同，所以我们最需要的就是实践经历”，而6名文科生则表示“企业招聘时会问到工作经验方面的问题，但不是很注重这方面，反而在环境适应能力上会问的问题多一些，而且比较看重学历”。有两位文科毕业生在访谈中提到“面试官直接告诉我们，‘你们学校和其他专科类学校比起来，优势也并不是很明显’”。由此可见，用人单位对于工作经验的重视程度不同，是导致文理科学生考研差异的一个重要原因，即文科生考研积极性高于理科生。
从整个环境因素来看，近几年理科生的总体工作表现优于文科生，因此，用人单位更倾向于招收逻辑思维能力相对更强的理科生。同时，随着中国社会经济的发展进步，越来越多的中小企业开始注重和实施对企业人才的培训和培养，不少理科生也开始从事文职工作，使得文科生在文职工作上的竞争愈加激烈。此外，从专业特性的角度看，文科类专业偏向理论性，知识较抽象，在掌握和运用上具有一定难度，因此需要不断学习和深造。理科类专业多数属于应用型专业，工作经验在一定程度上可以弥补自身所学的不足。以上两点也是文科生选择考研的重要因素，同时也是导致文理差异的重要原因。
三、文理科考研差异之内因分析
“21世纪，现代企业最需要的不仅仅是个体上优秀，或只拥有某方面特质的‘狭义’的人才，而是能够全面适应21世纪竞争需要的，在个人素质、学识和经验、合作与交流、创新与决策等不同方面都拥有足够潜力与修养的‘广义’的人才”②。深谙这一道理的本科生自然会通过各种方法和努力，将自己塑造成符合时代需要的综合性人才。同时，受到文理科本科生各自专业特性的影响，文科生更倾向于通过研究生之路武装自己，理科生则更容易选择实习工作完善自己。文理科学生对提高自身竞争能力道路选择的不同是造成文理科本科生考研差异的一个重要原因。当然，考研不仅仅是为找工作服务，研究生生活能够带给本科生的改变不局限于职位和薪资变化，不少本科生选择考研是为了拓宽视野，增强学识能力。
考研动机的数据在一定程度上说明文科生的求知进取性强于理科生。调查显示，50%的本科生的考研动机包含“提高自身能力”，这部分本科生比较注重完善自己的知识结构，提高自身专业知识水平和能力素质。其中有此考研动机的文科生占70%，仅有45%的理科生表示有这样一个动机。
在文理科学生考研学校和专业的选择主要受哪些因素影响这两个问题上，笔者进行了详细的分析，调查数据结果如表1、表2（其中，文科生总人数为40人，理科生总人数为160人。）。
将表1中选择“个人今后发展”的文科生人数除以文科生总人数，得到选择“个人今后发展”的文科生在文科生总人数中所占比例。用同样的方法计算得出选择“个人今后发展”理科生在理科生总人数中所占比例。将表2中选择“报考专业的就业情况”和“自身所学专业”的文理科学生人数按照表1中的方式处理，得到相应数据。数据结果整理如表3所示：
通过对表格的分析，在“个人今后发展”、“报考专业的就业情况”和“自身所学专业”这些因素的选择上，理科生的比例均高于文科生。以上三个因素主要与考研成功率和就业情况这两方面有关。这些因素传达这样一个信息：考研是为今后工作做铺垫，且大多理科生是出于现实因素而选择考研的。采访中8名理科生中有6位表示，如果有好的工作机会，就会选择就业。相对的，另外5位文科生表示考研的一部分原因是为了工作，更多的是为了多学知识，拓展视野。因此，考研动机的不同是导致文理科本科生考研的原因之一。
四、结语
造成文理科考研状况差异的主要原因在于外在的客观因素，即社会环境因素，内在的主观因素，即文理科学生对社会环境所作出的反应，对文理科本科生的影响。一方面，由于“毕业生就业状况是供给、需求及市场结构等多种因素共同作用的结果”③，而现今的高等教育培养了太多本科生，毕业生供大于求，因而大学毕业生就业形势严峻。同时，大型企业设置学历门槛，许多实践能力出色的本科生只能望洋兴叹。另一方面，面对日益增加的就业压力，选择考研，成为研究生，自然成为很多本科生增加就业筹码的重要选择。在考虑自身专业特性后，文理科本科生往往选择不同的道路应对就业危机。同时，文理科本科生考研动机的不同是导致考研现状差异的重要原因。由于条件限制，本文的调查研究仅在常熟理工学院进行，而非整个苏南地区的地方性本科院校，并且问卷数量并不是很多，因此得到的数据存在一定的局限性，对问题的发现和诠释不够全面。为此，仅希望本文能在苏南地区地方性本科院校文理科学生考研差异方面起到抛砖引玉的作用。
注释：
①刘天军.大学生考研动机及影响因素研究——基于陕西省6所高校抽样调查的实证分析[J].高等财经教育研究，2013，16（1）：71.
②李开复.21世纪最需要的7种人才[OL].http：//www.360doc.com/content/14/1003/11/202378_414114904.shtml2016.1.20.
③文东茅.我国高校扩招对毕业生就业影响的实证分析[J].高等教育研究，2005，26（4）：35.
基金项目：
此文是常熟理工学院2015年大学生实践创新训练计划项目《苏南地区地方性本科院校考研现状研究与分析》的阶段性成果，项目编号：201510333020X。
通讯作者：戴新蕾
关键词： 考研现状 考研差异内因 考研差异外因
“随着社会经济的快速发展，大学本科教育已经由过去少数人的精英教育转变为大众化教育，从而导致就业压力剧增，就业形势日益严峻”①。同时，全球化的发展使得用人单位对人才综合素质的要求越来越高。因此，通过考研，成为研究生，自然成为本科生增强自身就业竞争力的重要选择。为了进一步研究苏南地区地方性本科院校文理科学生考研状况差异和相关影响因素，笔者认真调查研究了常熟理工学院文理学生的考研现状，并对此进行了深层次分析。
本文数据信息主要来源于常熟理工学院本科生考研状况问卷调查，根据随机抽样原则，发放调查问卷200份，收回问卷200份，回收率100%。调查对象为大三本科生，涉及10个学院，文理科比例为1∶4。同时，笔者对正在认真准备考研的15名本科生及12名本科毕业生进行了采访，考研学生中文科生7名，理科生8名，毕业生中，文理科各6名。
一、文理科考研现状概述
根据对常熟理工学院各专业的抽样调查研究，笔者发现，在这股考研热潮中，有考研意向的理科生比例明显高于文科生。理科生明确考研意向或已经在准备考研的同学几乎占班级的半数，有些班级甚至超过半数。在文科班级中，有明确考研意向或正在准备考研的学生人数占班级总人数的两成不到，考研人数最多的班级不超过班级总人数的1/3。然而笔者在对这些学院、专业和班级的跟踪调查中发现，理科专业的班级中有不少学生放弃考研，亦有不少学生动摇考研的意向。文科专业中仅有少数学生放弃考研或是有放弃考研的想法。采访中，理科生小顾描述了所在班级的考研状况：“刚开始我们班超过一半的同学想要考研，随着时间的推移，一个又一个同学放弃了考研，现在坚持准备考研的也就占班级总人数三成左右。”根据当前文理科学生的考研现状分析，文科生考研的积极性略高于理科生。文理科学生考研现状差异产生，同时受到学生自身和环境因素的影响，即同时受到外在因素和内在因素影响。
二、文理科考研差异之外因分析
通常情况下，高学历群体的学习能力和接受能力相对更好，因此，大多数企业对招聘的职工有一定的学历要求，很多时候，学历被视为最基本的敲门砖。一般来说，企业实力越是雄厚，对招聘职工的学历要求相对越高。举个简单的例子，中国国企对招聘员工的学历要求为本科及以上。很多时候，当大型企业收到的求职简历较多时，就会以学历和毕业院校作为筛选标准，不少本科生因为毕业院校不是“985”或“211”的缘故，连面试的机会都得不到。不论这些本科生的实践能力有多么出色，没有展现自我的机会，全都是枉然。但是研究生身份能够挽救这一不利局面，为毕业生赢得展现自我的机会，这是绝大多数本科生选择考研的一个重要因素。此外，造成文理科本科生考研差异的一个很重要的原因是多数理科专业属于应用型专业，用人单位更注重这些专业本科生的工作经验而非学历。在与12名本科毕业生的交谈中，6名理科生均表示“我们这个专业找工作，人家都会问有没有相关工作经验。而且有工作经验和没有工作经验的在薪资和职位待遇上有很大不同，所以我们最需要的就是实践经历”，而6名文科生则表示“企业招聘时会问到工作经验方面的问题，但不是很注重这方面，反而在环境适应能力上会问的问题多一些，而且比较看重学历”。有两位文科毕业生在访谈中提到“面试官直接告诉我们，‘你们学校和其他专科类学校比起来，优势也并不是很明显’”。由此可见，用人单位对于工作经验的重视程度不同，是导致文理科学生考研差异的一个重要原因，即文科生考研积极性高于理科生。
从整个环境因素来看，近几年理科生的总体工作表现优于文科生，因此，用人单位更倾向于招收逻辑思维能力相对更强的理科生。同时，随着中国社会经济的发展进步，越来越多的中小企业开始注重和实施对企业人才的培训和培养，不少理科生也开始从事文职工作，使得文科生在文职工作上的竞争愈加激烈。此外，从专业特性的角度看，文科类专业偏向理论性，知识较抽象，在掌握和运用上具有一定难度，因此需要不断学习和深造。理科类专业多数属于应用型专业，工作经验在一定程度上可以弥补自身所学的不足。以上两点也是文科生选择考研的重要因素，同时也是导致文理差异的重要原因。
三、文理科考研差异之内因分析
“21世纪，现代企业最需要的不仅仅是个体上优秀，或只拥有某方面特质的‘狭义’的人才，而是能够全面适应21世纪竞争需要的，在个人素质、学识和经验、合作与交流、创新与决策等不同方面都拥有足够潜力与修养的‘广义’的人才”②。深谙这一道理的本科生自然会通过各种方法和努力，将自己塑造成符合时代需要的综合性人才。同时，受到文理科本科生各自专业特性的影响，文科生更倾向于通过研究生之路武装自己，理科生则更容易选择实习工作完善自己。文理科学生对提高自身竞争能力道路选择的不同是造成文理科本科生考研差异的一个重要原因。当然，考研不仅仅是为找工作服务，研究生生活能够带给本科生的改变不局限于职位和薪资变化，不少本科生选择考研是为了拓宽视野，增强学识能力。
考研动机的数据在一定程度上说明文科生的求知进取性强于理科生。调查显示，50%的本科生的考研动机包含“提高自身能力”，这部分本科生比较注重完善自己的知识结构，提高自身专业知识水平和能力素质。其中有此考研动机的文科生占70%，仅有45%的理科生表示有这样一个动机。
在文理科学生考研学校和专业的选择主要受哪些因素影响这两个问题上，笔者进行了详细的分析，调查数据结果如表1、表2（其中，文科生总人数为40人，理科生总人数为160人。）。
将表1中选择“个人今后发展”的文科生人数除以文科生总人数，得到选择“个人今后发展”的文科生在文科生总人数中所占比例。用同样的方法计算得出选择“个人今后发展”理科生在理科生总人数中所占比例。将表2中选择“报考专业的就业情况”和“自身所学专业”的文理科学生人数按照表1中的方式处理，得到相应数据。数据结果整理如表3所示：
通过对表格的分析，在“个人今后发展”、“报考专业的就业情况”和“自身所学专业”这些因素的选择上，理科生的比例均高于文科生。以上三个因素主要与考研成功率和就业情况这两方面有关。这些因素传达这样一个信息：考研是为今后工作做铺垫，且大多理科生是出于现实因素而选择考研的。采访中8名理科生中有6位表示，如果有好的工作机会，就会选择就业。相对的，另外5位文科生表示考研的一部分原因是为了工作，更多的是为了多学知识，拓展视野。因此，考研动机的不同是导致文理科本科生考研的原因之一。
四、结语
造成文理科考研状况差异的主要原因在于外在的客观因素，即社会环境因素，内在的主观因素，即文理科学生对社会环境所作出的反应，对文理科本科生的影响。一方面，由于“毕业生就业状况是供给、需求及市场结构等多种因素共同作用的结果”③，而现今的高等教育培养了太多本科生，毕业生供大于求，因而大学毕业生就业形势严峻。同时，大型企业设置学历门槛，许多实践能力出色的本科生只能望洋兴叹。另一方面，面对日益增加的就业压力，选择考研，成为研究生，自然成为很多本科生增加就业筹码的重要选择。在考虑自身专业特性后，文理科本科生往往选择不同的道路应对就业危机。同时，文理科本科生考研动机的不同是导致考研现状差异的重要原因。由于条件限制，本文的调查研究仅在常熟理工学院进行，而非整个苏南地区的地方性本科院校，并且问卷数量并不是很多，因此得到的数据存在一定的局限性，对问题的发现和诠释不够全面。为此，仅希望本文能在苏南地区地方性本科院校文理科学生考研差异方面起到抛砖引玉的作用。
注释：
①刘天军.大学生考研动机及影响因素研究——基于陕西省6所高校抽样调查的实证分析[J].高等财经教育研究，2013，16（1）：71.
②李开复.21世纪最需要的7种人才[OL].http：//www.360doc.com/content/14/1003/11/202378_414114904.shtml2016.1.20.
③文东茅.我国高校扩招对毕业生就业影响的实证分析[J].高等教育研究，2005，26（4）：35.
基金项目：
此文是常熟理工学院2015年大学生实践创新训练计划项目《苏南地区地方性本科院校考研现状研究与分析》的阶段性成果，项目编号：201510333020X。
通讯作者：戴新蕾