【摘 要】
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目的运用结构方程模型研究中小学教师心理紧张反应及其影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取乌鲁木齐市11所中小学教师851人作为样本,利用SCL-90量表和总体幸福感
【机 构】
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新疆医科大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学教研室
【基金项目】
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国家自然科学基金（30833906）, 新疆维吾尔自治区教育厅青年科研启动基金（XJEDU009S50）, 新疆维吾尔自治区卫生厅青年科研启动基金（2007Y05）
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目的运用结构方程模型研究中小学教师心理紧张反应及其影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取乌鲁木齐市11所中小学教师851人作为样本,利用SCL-90量表和总体幸福感量表从两个维度结合结构方程模型来评价中小学教师心理紧张反应。结果 〉40岁年龄段SCL-90得分高于30～和20～年龄段;〉20年工龄段高于10～和〈10年龄段。女性主观总体幸福度高于男性,本科及以上中小学教师高于本科以下学历。影响心理紧张反应的因素有年龄、性别、学历、收入等个体特征,对支持利用度、时间控制、环境紧张因素、注意力需求、时
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