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摘 要：选题是编辑工作的重要基础，选题策划能力是编辑综合素质的核心表现。本文以教科版《福建省中等职业学校学生学业水平考试系列用书》为例，复演了一个选题“由小到大”的发展轨迹，试图從国家的政策导向、地方的发展需求与政策变化、地方资源整合等方面深入探讨职业教育教辅选题策划的策略与方法。
关键词：职业教育 选题策划 教辅
大与小是一对相伴而生的矛盾统一体，有大必有小，有小必有大。
对于编辑来说，大选题令人期待，固然好，但小选题做好了，也会达到令人意想不到的效果。本文以教科版《福建省中等职业学校学生学业水平考试系列用书》这个选题“由小到大”的发展轨迹为例，深入探讨职业教育教辅选题的运作策略与方法。
《福建省中等职业学校学生学业水平考试系列用书》是一套专为福建省中职学生备考学业水平考试而精心制作的考试用书。它属于教辅类选题，针对的读者对象是中职学生，适用的地域是福建省。抽丝剥茧后会发现，该选题存在几方面劣势：①与教材类选题相比，教辅类选题是小选题;②与基础教育教辅类选题相比，职业教育教辅类选题受青睐程度更低;③与其他省份相比，福建省是个人口小省，中职学生数量也相对较少。那么，对于这样一个小选题，我们又该如何切入呢？
一、抢占先机：研究职业教育政策，关注政策发展动向，策划职业教育选题
2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：“大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。”结合对国家职业教育政策以及社会发展需求走向的分析，我们对职业教育发展形势做了预判，密切关注地方职业教育发展动向，以期策划职业教育选题。
2016年8月，福建省教育厅颁布了《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（试行）》，2017年4月又颁布了《福建省中等职业学校学业水平考试德育等5门公共基础课考试大纲（试行）》，针对2017年及以后入学的中职学生实施学业水平考试，其中2018年6月在厦门和漳州两地开展文化基础课英语和数学两个学科的试点考试，并于2019年在全省推广实施。
政策一出台，我们就敏锐地意识到福建省中等职业教育的政策变化，这是福建省在中等职业教育领域即将掀起的一项新改革，也是福建省保障中等职业学校教育教学质量的一个新举措，还是福建省中等职业教育领域的一个新事物。为此，我们积极走访了福建省职教中心、福建省职教学会外语教学委员会以及福建省9个地市的部分中职学校，了解他们对这一政策的反应及执行、落实情况。同时，我们也积极组织福建省中职学校的英语骨干教师，就如何备考英语学科学业水平考试进行座谈，最终根据中职学生的英语水平、学习特点以及备考需要确定编写《英语单词过关一本通》《复习一本通》以及配套教科版中职国规英语教材的《单元测试卷》（第一、二册），共计4本。
出版方案确定后，我们在福建省遴选了一批中职英语骨干教师，组建了《福建省中等职业学校学生学业水平考试系列用书》编写队伍，共同研讨英语学科学业水平考试用书的框架建构、内容选择、体例设计、容量安排。从2017年12月开始，我们与编者无缝对接，点对点沟通，连续奋战4个月，于2018年3月抢在其他出版社前面率先向福建省中职学校推出了英语学科学业水平考试用书，得到中职学校是生的好评。
二、修订完善： 以读者为中心，深入了解中职师生需求，服务地方职业教育
我们并没有满足于最初的好评，为了把该系列选题做得更完善，走访了厦门和漳州两地的中职学校师生，广泛了解他们使用备考用书的实际感受，着手进行修订与完善工作。
在走访调研中，面对中职英语教师反映的“中职学生不会读单词”的实际问题，我们及时为图书补充了纯正的英音朗读，每个单词朗读两遍，每个句子朗读一遍，并以二维码形式呈现，这不仅有助于中职学生随扫随听，也有助于中职学生识读单词，还有助于中职学生矫正发音、提高单词背诵效率;面对中职英语教师反映的“中职学生习惯于借助音标记忆单词”的学习特点，我们又为书中的每个单词补充了正确的音标。这样，经过一步步的修订、完善，一本集单词、音标、语音、释义、例句和背诵计划、练习计划于一体的中职英语单词手册就成为中职学生备考学业水平考试的必备用书。
三、及时调整： 密切关注地方职业教育政策变化，积极应对变化调整出版方向
福建省中等职业学校学生学业水平考试经过一年的试点，2019年4月福建省教育厅颁布了新修订的中等职业学校学生学业水平考试政策，变原来德育、语文、数学、英语4科分科考试为公共基础知识（德育、语文、数学、英语）4科合科考试，且一考两用，既考查学生学业的合格情况，又为高一级学校选拔学生。考试分为卷一和卷二，英语学科的分值由100分降到了40分，题型也发生了相应变化。为应对福建省中等职业学校学生学业水平考试政策的变化，我们及时调整了出版方向，于2019年7月组织福建省中职英语骨干教师根据《福建省中等职业学校学生学业水平考试公共基础知识（德育、语文、数学、英语）考试大纲》，对4本英语学科学业水平考试用书的框架、内容、体例和容量进行了大幅调整，并顺利完成了修订工作，及时赶上中职学校2019年秋季教材征订季。
与此同时，为了更好地满足福建省中职学生备考学业水平考试的需求，夯实教科社已经出版的学业水平考试用书在福建省的市场基础，我们于2019年9月组织福建省中职学校德育、语文、数学和英语4个学科的骨干教师召开了公共基础知识冲刺卷编写会，根据《福建省中等职业学校学生学业水平考试公共基础知识（德育、语文、数学、英语）考试大纲》，统一了编写思想，制定了编写方案，确定了各科编写内容，并于2020年4月正式出版。
应该说，这个小选题实现了社会效益与经济效益的双赢。在社会效益方面，我们用效率、品质和服务赢得了福建省中职学校师生的信任和好口碑，扩大了教科社在福建省中等职业教育领域的影响，巩固了教科社在福建省中等职业教育领域的市场。在经济效益方面，截至2020年2月底，4本英语学科学业水平考试系列用书销售数量达25万多册，码洋达800多万元，单册最高销售达10万册。
四、积极反思： 复制成功模式，延伸开发品种，拓展更多省域，服务地方职业教育
到目前为止，这个小选题的品种还在不断增加，规模和影响也还在不断扩大。同时，我们正致力于将选题策划的成功经验复制到其他省域，服务地方职业教育改革发展。复演选题的整个运作过程，从最初确定选题，到具体运作选题，再到延伸开发选题，拓展服务省域，我们从这个小选题身上收获颇多。
我们始终秉承教科出版理念，守出版初心矢志不渝，无论是大选题还是小选题，无论是教材选题还是教辅选题，我们都一如既往地保证出版品质。这样出版的图书，即使是小选题，也具有鲜活的生命力，而且不仅能持续彰显自己的生命力，还能焕发相关产品的生命活力。
大处着眼是一种高境界、高格局的体现，固然难能可贵，但小处着手则是一种脚踏实地、实干兴业的宝贵品质。所以，小选题也是可以做出大市场的！
（作者单位系教育科学出版社）
关键词：职业教育 选题策划 教辅
大与小是一对相伴而生的矛盾统一体，有大必有小，有小必有大。
对于编辑来说，大选题令人期待，固然好，但小选题做好了，也会达到令人意想不到的效果。本文以教科版《福建省中等职业学校学生学业水平考试系列用书》这个选题“由小到大”的发展轨迹为例，深入探讨职业教育教辅选题的运作策略与方法。
《福建省中等职业学校学生学业水平考试系列用书》是一套专为福建省中职学生备考学业水平考试而精心制作的考试用书。它属于教辅类选题，针对的读者对象是中职学生，适用的地域是福建省。抽丝剥茧后会发现，该选题存在几方面劣势：①与教材类选题相比，教辅类选题是小选题;②与基础教育教辅类选题相比，职业教育教辅类选题受青睐程度更低;③与其他省份相比，福建省是个人口小省，中职学生数量也相对较少。那么，对于这样一个小选题，我们又该如何切入呢？
一、抢占先机：研究职业教育政策，关注政策发展动向，策划职业教育选题
2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：“大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。”结合对国家职业教育政策以及社会发展需求走向的分析，我们对职业教育发展形势做了预判，密切关注地方职业教育发展动向，以期策划职业教育选题。
2016年8月，福建省教育厅颁布了《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（试行）》，2017年4月又颁布了《福建省中等职业学校学业水平考试德育等5门公共基础课考试大纲（试行）》，针对2017年及以后入学的中职学生实施学业水平考试，其中2018年6月在厦门和漳州两地开展文化基础课英语和数学两个学科的试点考试，并于2019年在全省推广实施。
政策一出台，我们就敏锐地意识到福建省中等职业教育的政策变化，这是福建省在中等职业教育领域即将掀起的一项新改革，也是福建省保障中等职业学校教育教学质量的一个新举措，还是福建省中等职业教育领域的一个新事物。为此，我们积极走访了福建省职教中心、福建省职教学会外语教学委员会以及福建省9个地市的部分中职学校，了解他们对这一政策的反应及执行、落实情况。同时，我们也积极组织福建省中职学校的英语骨干教师，就如何备考英语学科学业水平考试进行座谈，最终根据中职学生的英语水平、学习特点以及备考需要确定编写《英语单词过关一本通》《复习一本通》以及配套教科版中职国规英语教材的《单元测试卷》（第一、二册），共计4本。
出版方案确定后，我们在福建省遴选了一批中职英语骨干教师，组建了《福建省中等职业学校学生学业水平考试系列用书》编写队伍，共同研讨英语学科学业水平考试用书的框架建构、内容选择、体例设计、容量安排。从2017年12月开始，我们与编者无缝对接，点对点沟通，连续奋战4个月，于2018年3月抢在其他出版社前面率先向福建省中职学校推出了英语学科学业水平考试用书，得到中职学校是生的好评。
二、修订完善： 以读者为中心，深入了解中职师生需求，服务地方职业教育
我们并没有满足于最初的好评，为了把该系列选题做得更完善，走访了厦门和漳州两地的中职学校师生，广泛了解他们使用备考用书的实际感受，着手进行修订与完善工作。
在走访调研中，面对中职英语教师反映的“中职学生不会读单词”的实际问题，我们及时为图书补充了纯正的英音朗读，每个单词朗读两遍，每个句子朗读一遍，并以二维码形式呈现，这不仅有助于中职学生随扫随听，也有助于中职学生识读单词，还有助于中职学生矫正发音、提高单词背诵效率;面对中职英语教师反映的“中职学生习惯于借助音标记忆单词”的学习特点，我们又为书中的每个单词补充了正确的音标。这样，经过一步步的修订、完善，一本集单词、音标、语音、释义、例句和背诵计划、练习计划于一体的中职英语单词手册就成为中职学生备考学业水平考试的必备用书。
三、及时调整： 密切关注地方职业教育政策变化，积极应对变化调整出版方向
福建省中等职业学校学生学业水平考试经过一年的试点，2019年4月福建省教育厅颁布了新修订的中等职业学校学生学业水平考试政策，变原来德育、语文、数学、英语4科分科考试为公共基础知识（德育、语文、数学、英语）4科合科考试，且一考两用，既考查学生学业的合格情况，又为高一级学校选拔学生。考试分为卷一和卷二，英语学科的分值由100分降到了40分，题型也发生了相应变化。为应对福建省中等职业学校学生学业水平考试政策的变化，我们及时调整了出版方向，于2019年7月组织福建省中职英语骨干教师根据《福建省中等职业学校学生学业水平考试公共基础知识（德育、语文、数学、英语）考试大纲》，对4本英语学科学业水平考试用书的框架、内容、体例和容量进行了大幅调整，并顺利完成了修订工作，及时赶上中职学校2019年秋季教材征订季。
与此同时，为了更好地满足福建省中职学生备考学业水平考试的需求，夯实教科社已经出版的学业水平考试用书在福建省的市场基础，我们于2019年9月组织福建省中职学校德育、语文、数学和英语4个学科的骨干教师召开了公共基础知识冲刺卷编写会，根据《福建省中等职业学校学生学业水平考试公共基础知识（德育、语文、数学、英语）考试大纲》，统一了编写思想，制定了编写方案，确定了各科编写内容，并于2020年4月正式出版。
应该说，这个小选题实现了社会效益与经济效益的双赢。在社会效益方面，我们用效率、品质和服务赢得了福建省中职学校师生的信任和好口碑，扩大了教科社在福建省中等职业教育领域的影响，巩固了教科社在福建省中等职业教育领域的市场。在经济效益方面，截至2020年2月底，4本英语学科学业水平考试系列用书销售数量达25万多册，码洋达800多万元，单册最高销售达10万册。
四、积极反思： 复制成功模式，延伸开发品种，拓展更多省域，服务地方职业教育
到目前为止，这个小选题的品种还在不断增加，规模和影响也还在不断扩大。同时，我们正致力于将选题策划的成功经验复制到其他省域，服务地方职业教育改革发展。复演选题的整个运作过程，从最初确定选题，到具体运作选题，再到延伸开发选题，拓展服务省域，我们从这个小选题身上收获颇多。
我们始终秉承教科出版理念，守出版初心矢志不渝，无论是大选题还是小选题，无论是教材选题还是教辅选题，我们都一如既往地保证出版品质。这样出版的图书，即使是小选题，也具有鲜活的生命力，而且不仅能持续彰显自己的生命力，还能焕发相关产品的生命活力。
大处着眼是一种高境界、高格局的体现，固然难能可贵，但小处着手则是一种脚踏实地、实干兴业的宝贵品质。所以，小选题也是可以做出大市场的！
（作者单位系教育科学出版社）