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目的 探讨形成性评价在中医护理学教学中的应用方法和效果.方法 对143名09级护理本科生《中医护理学》课程评价中,采用课后作业、见习反思、课堂讨论、课程阶段反馈的方法构成形成性评价成绩,权重为40％；终末性评价(机考)权重为60％.结果 80％学生对应用形成性评价持肯定态度.结论 形成性评价用于《中医护理学》教学,有助于提升护理专业教学质量和学生综合素质.