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《普通高中数学课程标准》指导下的高中生数学学业水平测试，是普通高中评价体系的重要组成部分，是各级教育行政部门进行高中课程管理的重要手段，其结果是反映学校教学质量和学生学业发展水平的重要指标。因此，测试应该遵循《标准》，立足于课本，对学生实施过程性评价和终结性考试两方面的评价。过程性评价是指在学生的学习过程中，通过建立成长记录等方式，由学校和教师组织实施的关于学生学习状态、学习行为习惯和知识形态等方面的评价活动；终结性考试作为一种独特的评价手段，其命题必须坚持科学性、基础性、创新性、公平性和发展性原则，充分